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历高考题中的遗传变异题练习演示文稿;历高考题中的遗传变异题练习;一般用农杆菌转化法;选修三课本P9

;1（1）2

（2）重组质粒（重组DNA分子、含Tn基因的重组质粒）未导入重组质粒深褐色

（3）TnTntt；

种皮黄色叶片正常、种皮黄色叶片卷曲；

不变

（4）是;;例：基因工程基本操作第四步步骤筛选含有目的基因的受体细胞;1（1）2

（2）重组质粒（重组DNA分子、含Tn基因的重组质粒）未导入重组质粒深褐色

（3）TnTntt；

种皮黄色叶片正常、种皮黄色叶片卷曲；

不变

（4）是;1（1）2

（2）重组质粒（重组DNA分子、含Tn基因的重组质粒）未导入重组质粒深褐色

（3）TnTntt；黄色正常、黄色卷曲；不变

（4）是;2（1）GGU,---CCACTGACC---

（2）核糖体与mRNA的结合及移动Fe3+

细胞内物质和能量的浪费

（3）mRNA两端存在不翻译的序列

（4）C→A;2、若铁蛋白由n个氨基酸组成．指导其合成的mRNA的碱基数远大于3n，主要原因是。

;注意：

①相关基因不位于性染色体，不要写

②图解分开写

③勿忘必要说明;T4（1）DNA复制转录翻译逆转录（2）c

（3）间（S）（4）细胞核（5）tRNA氨基酸;（1）近四年的高考试题答案来自教材原话;③2011年高考试题中：B基因可编码瘦素蛋白。转录时，首先与B基因启动部位结合的酶是RNA聚合酶。;④2012年高考试题中：对上述1株白化苗的研究发现，控制其叶绿素合成的基因缺失了一段DNA，因此基因不能正常表达，功能丧失，无法合成叶绿素，表明该白化苗的变异具有有害性的特点，该变异类型属于基因突变。出自于教材P77。;（2）需要多关注的教材原话（根据浙科版教材其自身的特点）：;（2）需要多关注的教材原话（抓住浙科版教材其自身的特点）：;（2）需要多关注的教材原话（抓住浙科版教材其自身的特点）：;（2）需要多关注的教材原话（抓住浙科版教材其自身的特点）：;（2）需要多关注的教材原话（抓住浙科版教材其自身的特点）：;（2）需要多关注的教材原话（抓住浙科版教材其自身的特点）：;（2）需要多关注的教材原话（抓住浙科版教材其自身的特点）：;⑩教材P84：……诱导多倍体的产生，目前效果较好的方法是用秋水仙素处理萌发的种子、幼苗等，使它们的染色体加倍。因为秋水仙素能抑制细胞分裂时纺锤体的形成，因此染色体虽已复制，但不能分离，最终导致染色体数目加倍。;教材P104～105：在自然界，通过其他途径也可以使植物细胞的染色体数目加倍……如果减数分裂失败，代之以一次有丝分裂，染色体数目没有减半，形成了二倍体配子。如果紧跟着一次自花授粉，两个二倍体配子融合，形成四倍体合子能发育为成熟植株……这个新物种是在亲本物种所在地区产生的，即所谓同地的物种形成，而且是在一次有性生殖过程中形成的。;谢谢大家！