原创力文档- 1、本文档内容版权归属内容提供方，所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议，可选择认领，认领后既往收益都归您。。
- 2、本文档由用户上传，本站不保证质量和数量令人满意，可能有诸多瑕疵，付费之前，请仔细先通过免费阅读内容等途径辨别内容交易风险。如存在严重挂羊头卖狗肉之情形，可联系本站下载客服投诉处理。
- 3、文档侵权举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
查看更多
泓域学术·高效的论文辅导、期刊发表服务机构
人工智能时代高职英语学习动机与自我调节学习的关系探讨
引言
内在动机与外在动机的相互作用。自我调节学习能够帮助学生识别并增强内在动机，即学习英语的自主兴趣和个人发展目标。合理的外部奖励机制也可以促进学生的外在动机，尤其是在实际的英语学习过程中，当学生通过努力达成某些学习目标时，得到外部的反馈和奖励，如成绩提升、教师认可等，这些外在激励可以进一步增强内在动机，形成良性循环。自我调节学习与动机的关系不只是表现在知识掌握上，更在于学生如何通过自我调节策略来有效提升自己的学习动力。
人工智能对学生学习动机的心理影响。人工智能的介入不仅提供了更加多元化的
泓域咨询（MacroAreas）专注于项目规划、设计及可行性研究，可提供全行业项目建议书、可行性研究报告、初步设计、商业计划书、投资计划书、实施方案、景观设计、规划设计及高效的全流程解决方案。
文档评论（0）