北师大小学语文第十二册第六单元英雄教案4.docxVIP

PAGE

PAGE5

北师大小学语文第十二册第六单元英雄教案4

南沙卫士

教材分析：

本文对南沙海军在驻守中遭受种种困难做详细介绍：没有固定地哨所，缺乏装备，高盐、高湿和高温，严重缺乏淡水资源是人的生理机能面临十分严酷的挑战与世隔绝的孤独使人们饱受精神上的痛苦。即便如此，戌守卫士那艰苦奋斗、追求作为的精神在南沙薪火相传，生生不息。这种不知疲倦永不停息的追求精神，铸造了南沙的军魂。

教学目标：

体会文中借助几件事例所表现的高尚情操，理解文中比照的运用。体会文章的思想感情和表达方式。

教学重点

体会文中借助几件事例所表现的高尚情操，理解文中比照的运用。

教学难点

体会文章的思想感情和表达方式。

教学设想

以感情朗读为主，通过朗读带动对课文的理解和把握。可采用小组合作交流的方式让学生自己去发现南沙卫士高尚的情操，在文中通过几件事例表现出来。指导分析重点句，体会南沙卫士伟大的人格魅力。

教学准备

南沙群岛的资料、课件。

教学时间1课时

学生学习过程：

一、创设情境：

同学们，你们知道吗在祖国领土的最南端，有一颗璀璨的明珠，那里烟波浩淼、一片汪洋，那里有丰富的渔业资源，那里蕴藏着丰富的石油等矿藏，这片神奇的国土就是祖国的南疆;一;;一;南沙群岛。你们想欣赏一下它秀丽的景色吗同学们，你们可曾知道，这里以前没有土壤也没有生命，是日夜守卫的人民解放军在这里创造了奇迹，是他们保卫国家海洋权益，这节课我们就走进他们的生活，去了解他们的喜怒哀乐。学习英雄中的第五课?南沙卫士?

二、提出主线：

通过初读课文，战士们在驻守中遭受的种种困难给我们留下了深刻的饿印象，并被他们的精神所深深的感动，下面请同学们快速阅读课文，边读边思考：南沙海军在驻守中遭受了哪些困难，在战胜困难的过程中，可以表达出战士们具有哪些精神品质，结合课文的内容谈一谈。再有感情的读一读课文，看怎样读才能更好的表达战士们的精神品质。最后在小组内交流学习所得。

三、汇报

1、缺淡水：

主要从以下几方面汇报。

〔1〕每日只有5公斤淡水

〔2〕洗衣难，战士干活不穿军装，怕洗衣费水。

〔3〕洗澡难

战士们用雨水洗澡。出示句子，练习朗读，表达战士们盼望洗雨水澡的焦渴心情。

南沙桑拿，主要体会南沙桑拿给战士们带来的饿困难，重点体会烤箱这一词语。

何正会的遗体。重点体会长癣、发炎、惟一等词语。

〔4〕自己蓄水

小结：

南沙群岛地处赤道边缘，高盐、高湿、高温，雾水是咸的，晒干后便是白白的盐花，放在地上的温度计，一两分钟便会晒爆。连以海为生的渔民都视其为生命的禁区。而勇敢的战士们却忍受了常人无法忍受的痛苦，战士们不畏艰难的饿精神不正诠释了英雄的真谛吗

2、缺蔬菜

出示句子，练习朗读

半天、切得不能再薄、舍不得应重读

3、生活单调

训练、放哨、巡逻、侦察，数星、望月、听涛、思乡，体会到什么

四、激情朗读,带着对战士的敬佩朗读最后一段

五、拓展延伸

通过搜集资料，你对南沙的现状和战士的饿生活还了解哪些

六、总结

文章通过细节描写、动作描写再现了英雄的本色，为了祖国人民的饿幸福。为了保卫国家海洋权益。战士们用自己的口号诠释了英雄的真谛，那就是吃苦不是标准，主动作为、艰苦奋斗、创造一流成绩才是我们永恒的追求。战士们的精神将薪火相传、生生不息。这种不知疲倦、永不停息的追求精神铸造了南沙的军魂，他们不愧是祖国的饿英雄、不愧是南沙卫士。

作业设计：

准备综合活动。

板书设计

驻岛原因

最大问题;一;;一;缺淡水

南沙卫士缺乏绿色植物

对祖国亲人无比慷慨

课后反思：

内容总结

〔1〕北师大小学语文第十二册第六单元英雄教案4

南沙卫士

教材分析：

本文对南沙海军在驻守中遭受种种困难做详细介绍：没有固定地哨所，缺乏装备，高盐、高湿和高温，严重缺乏淡水资源是人的生理机能面临十分严酷的挑战与世隔绝的孤独使人们饱受精神上的痛苦

〔2〕再有感情的读一读课文，看怎样读才能更好的表达战士们的精神品质

〔3〕连以海为生的渔民都视其为生命的禁区