【初中语文】第12课《答谢中书书》课件+统编版语文八年级上册.pptxVIP

答谢中书书;答谢中书书;;;1.请小组相互合作，借助工具书、课内注释、上下文推断，疏通文意。直译意译相结合，注意特殊词语、重点句式。

2.将不能解决的字词圈点勾画出来。

限制时长4分钟。;朗读：读准字音，读出节奏;山川之美，古来共谈。

高峰入云，清流见底。

两岸石壁，五色交晖。

青林翠竹，四时俱备。

晓雾将歇，猿鸟乱鸣；

夕日欲颓，沉鳞竞跃。

实是欲界之仙都。

自康乐以来，未复有能与其奇者。;山川之美，古来共谈。;青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣。;实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。;;1.标出总领全文的句子和文中描写的具体景物，并体会其写景手法之妙。;短文中的山川之美，美不胜收，你脑海中浮现了怎样的画面？请任选一个角度，用“山川之美，美在。你看，”的句式给大家描绘一番。;两岸石壁，五色交晖;山川之美，美在晨昏变化。你看，清晨白雾缭绕，似烟似缕，猿啼鸟鸣生机勃勃；傍晚红日西沉，山色苍茫，飞鸟归林，猿猴息树，游鱼跃水。;山川之美，美在动静相衬。你看，高峰为静，流水为动；林青竹翠为静，五色交辉为动；日出雾歇为静，猿鸟乱鸣为动；日落山暝为静，游鱼跃水为动。;墨剑飘雨;活动三：体味情感之美;含有三层言外之意：

其一，表现出作者对谢灵运的钦慕（追慕先贤）；

其二，惋惜世人对秀美山水的无动于衷；

其三，作者为自己也能得山水之妙、为自己的审美情趣而自许、得意、自豪，期与谢公比肩之意溢于言表。?;古人说，“一切景语皆情语”，景物的描写其实承载着作者自己的心情和情感，作者向我们展现了这么美好的世界，他又是在表达什么样的情感呢？;高峰入云，清流见底。;;“沉鳞竞跃”一句中的“竞”字、“猿鸟乱鸣”一句中的“乱”字用得好，请选择其一说说好在哪里。;本文以清新的笔触描绘了秀美，山高水净，有静有动，有声有色，绚烂多彩，充满无穷生机的山川景色，表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之感。;写作特色;仆去月谢病，还觅薜萝①。梅溪之西，有石门山者，森壁争霞，孤峰限日；幽岫含云，深溪蓄翠；蝉吟鹤唳，水响猿啼，英英②相杂，绵绵成韵。既素重幽居，遂葺宇其上。幸富菊花，偏饶竹实。山谷所资，于斯已办③。仁智之乐，岂徒语哉！;1.统领全文的语句是：_____________，______________。???

2.写山水相映之美的语句是：___________，____________。???

3.写景物色彩配合之美的语句是：

____________，__________。__________，__________。

4.写晨昏景物变化之美的语句是：__________，__________。_________，_________。;5.《答谢中书书》中将听觉、视觉结合起来，由静入动，表现一日之美景的句子是_____________________________________________

6.《答谢中书书》中最能体现作者思想感情的句子是

_____________________________________________________;答谢中书书