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幼儿园防欺凌应急预案管理制度演练脚本

场景一：日常幼儿园活动

时间：上午10:00

地点：幼儿园操场

人物：主班老师（李老师）、配班老师（张老师）、幼儿A、幼儿B、幼儿C、幼儿D等多名幼儿

操场上传来孩子们欢快的笑声，阳光洒在他们天真无邪的脸上。幼儿们在操场上自由地玩耍，有的在滑滑梯，有的在玩皮球。李老师和张老师在一旁密切关注着孩子们的活动。

幼儿A和幼儿B正在争抢一个皮球，两人互不相让，都紧紧地抓住皮球的两端。幼儿A用力一拉，幼儿B没站稳，摔倒在地。幼儿B坐在地上大哭起来。

李老师立刻放下手中和其他老师交流的话题，快速走到幼儿A和幼儿B身边，蹲下身子，先查看幼儿B的情况，轻轻扶起幼儿B，问道：“宝贝，哪里摔疼了？让老师看看。”同时转头对幼儿A严肃但温和地说：“小朋友之间要友好相处，不能争抢东西，你看把小朋友都弄摔倒了。”

幼儿A低着头，小声说：“我就是想玩那个皮球。”

李老师耐心地说：“想玩皮球可以和小朋友商量呀，大家轮流玩。现在先和小朋友道个歉。”

幼儿A小声地对幼儿B说：“对不起。”

幼儿B停止了哭泣，李老师接着说：“那你们现在一起商量一下怎么玩这个皮球好不好？”两个小朋友点了点头，开始一起讨论起来。

配班老师张老师则趁机对周围的幼儿进行教育，说道：“小朋友们，大家要记住，和小伙伴一起玩的时候要互相谦让，不能争抢打闹，这样大家才能都开心。”

场景二：欺凌事件升级发现

时间：上午11:00

地点：幼儿园活动室

人物：主班老师（李老师）、配班老师（张老师）、幼儿E、幼儿F、幼儿G

活动室里，幼儿们正在进行手工活动，大家都专注地拿着彩纸和剪刀制作着自己的小作品。幼儿E比较调皮，他趁旁边的幼儿F不注意，抢走了幼儿F手中漂亮的彩色卡纸。幼儿F发现后，着急地说：“这是我的纸，你还给我。”

幼儿E不仅不还，还把纸揉成一团扔在地上，还推了幼儿F一把。幼儿F再次摔倒，膝盖擦破了一点皮，疼得大哭起来。

旁边的幼儿G看到后，赶紧跑到正在远处指导其他幼儿的李老师身边，着急地说：“李老师，幼儿E抢幼儿F的纸，还把他推倒了。”

李老师立刻放下手中的工作，快速赶到幼儿E和幼儿F身边。此时配班老师张老师也听到动静，从活动室的另一边走了过来。

李老师先查看幼儿F的伤口，从口袋里拿出消毒纸巾，轻轻擦拭幼儿F膝盖上的伤口，安慰道：“宝贝，别怕，老师给你擦擦，不疼了啊。”

然后李老师严肃地看着幼儿E，说：“你这样做是不对的，抢别人的东西还推人，这不是好孩子的行为。你要为你的错误向小朋友道歉。”

幼儿E却一脸满不在乎的样子，不肯道歉。

场景三：启动应急预案

时间：上午11:10

地点：幼儿园活动室

人物：主班老师（李老师）、配班老师（张老师）、保健医生、园长、幼儿E、幼儿F

李老师见幼儿E不肯道歉，意识到这不是简单的小冲突，可能存在欺凌倾向，立刻按照应急预案，向配班老师张老师使了个眼色。

张老师马上拿出手机，拨通了保健医生的电话：“喂，保健医生，活动室这边有幼儿受伤了，膝盖擦破了皮，麻烦你赶紧过来一下。”

接着张老师又向园长办公室报告情况：“园长，活动室发生了幼儿冲突事件，有幼儿抢东西还推人，被推的幼儿膝盖受伤了，涉事幼儿不肯认错，情况有点严重，请您过来一下。”

不一会儿，保健医生拿着医药箱匆匆赶到活动室，仔细检查了幼儿F的伤口，进行了消毒和简单的包扎。

园长也随后赶到，了解了事情的大致经过后，把幼儿E带到活动室的一个角落，蹲下来和他耐心地沟通：“小朋友，你知道你刚才的行为是不对的吗？抢别人东西还推人会让别人受伤，也会让别人不开心。如果你想要什么东西，可以和小朋友好好说，大家一起分享。现在你要向小朋友道歉，承认自己的错误。”

幼儿E听了园长的话，低着头，小声说：“我知道错了，对不起。”

场景四：通知家长及沟通

时间：上午11:30

地点：幼儿园接待室

人物：园长、主班老师（李老师）、幼儿E的家长、幼儿F的家长

李老师分别给幼儿E和幼儿F的家长打电话，告知他们孩子在幼儿园发生的事情，并请他们尽快到幼儿园来。

不一会儿，幼儿E的家长和幼儿F的家长先后赶到幼儿园，被请到了接待室。

园长热情地招呼两位家长坐下，然后详细地介绍了事情的经过：“今天在活动室，幼儿E抢了幼儿F的彩色卡纸，还把幼儿F推倒，导致幼儿F膝盖擦破了皮。事情发生后，我们的老师第一时间进行了处理，保健医生也给孩子的伤口进行了消毒和包扎。现在幼儿F的情况已经稳定了。”

幼儿F的家长有些心疼地说：“孩子受伤了我们很心疼，希望幼儿园能加强管理，避免这样的事情再次发生。”

园长赶紧说：“您放心，我们一定会加强