小学英语新外研版(一起)五年级上册M2U1教案.docVIP

小学英语新外研版（一起）五年级上册

教学设计?

1、教学目标：a.学习两个单词“heavy,lift”,以及句型“Therearemanysweets.Therearemanyfruits,too.”并且学习本课课文。b.?会用形容词描述物品的特征。c.能够与相应的情境进行联想，并在活动中积极运用形容词进行交流；

培养课前预习、课后复习的习惯。

2、内容分析：本课的故事内容是MsSmart?带着Lingling,Sam和Amy去超市购物，他们帮助MsSmart把买来的物品放在车内，MsSmart夸奖了他们并给他们吃冰激凌。通过这个故事，学生可以了解英国的大超市的一些情况。教学中要注意培养学生乐于助人的精神。

3、学情分析：根据以上对教材的分析，同时针对中国学生学习外语存在一定困难的实际情况，首先给学生创设学习英语的氛围，使学生感到身临其境；其次激发学生学习英语的兴趣，使学生在一系列的活动中，掌握知识；最后通过做游戏对学生所学的知识进行训练，从而达到巩固知识的目的。

4、设计思路：为了顺利完成教学内容，更好地突出重点，突破难点，按照学生的认识规律，我采用全身反应法、情景假设法、直观演示法、交际法、游戏法相结合的方法。兴趣是学生最好的老师，在课堂上适当运用全身反应法、游戏法，激发学生学习英语的兴趣，进而促使学生由兴趣发展到产生要学好它的志趣。教师通过创设情景堂，鼓励学生多开口，用英语表达自己的思想和感受。在调动学生积极性和主动性方面，我采用了游戏法，让全班参与其中，形成师生互动，提高教学效果。

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教学过程

教学环节及时间

教师活动

学生活动

对学生学习过程的观察和考查

及设计意图

Greeting

3’

背景音乐：

教师做动作并说出反义词：

.big,small.hot;cold.short,long.

old,new.dry,wet.fat,thin.

再通过课件呈现，出示这些反义词.

学生起立，跟着教师做动作并说出反义词。

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根据小学生认知的规律及活泼好动的天性，我采用了TPR活动复习一组组反义词。吟诵时，采用全身反应法，即调动了学生积极性，活跃了课堂气氛，又提高了教学效率。

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Newteaching

15’

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1.T：Here’sabag.Thisbagissoheavy.?教师做动作并出示单词卡“heavy”

(教师反复带读“heavy”）

T:Now,letsreaditgroupbygroup.Group1,readygoes!

T:Thisgroupreadittwobytwo!

T:Letsspellit,OK?

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2.T:Thisbagisheavy.(手指着袋子，说)

Thisoneisheavy.

Let’slearnthissentence.

(教师板书“Thisoneisheavy.”)

(教师反复带读“Thisoneisheavy.”）

T:Thisgroupreaditonebyone!You,please!

T:Thisgroupreadittwobytwo.Youtwo,please!

T:Whatis“one”pointsto?

S1:Thisbag.?

T:Great!

T:WatchTV,Let’sLearnmoreabout“one”.

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3Learn“lift”

T:Thisoneisheavy.Ican’tliftit!

(教师做动作并出示单词卡“lift”)

(教师反复带读“lift”）

T:Playagame!lowerandhigher,OK?

T:Let’sspellit.

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4.T:Trytoguess“What’sinthebag?”

Thereisapen?Therearebooks?Anymore?

（教师板书：Thereis….

???????????Thereare….)

(若学生没有猜到，教师可从袋子里拿出糖果与水果，说出句型：Therearemanysweets.Therearemanyfruits,too.并板书。）

(教师反复带读“Therearemanysweets.Therearemanyfruits,too.”）

T:Thisgroupreaditonebyone!You,please!

T:Thisgroupreadittwobytwo.Youtwo,please!

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5.