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七年级数学角与几何知识整合手册

引言：走进平面几何的世界

同学们，从小学对简单图形的直观认识，到初中系统地学习几何知识，我们迈出了从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的重要一步。“角与几何”是初中几何的入门与基石，它不仅能帮助我们更精确地描述现实世界中的形状、大小和位置关系，更能锻炼我们的空间想象能力和逻辑推理能力。本手册旨在将七年级所学的角与几何相关知识进行梳理、整合与深化，希望能成为大家学习路上的得力助手，让我们一同探索平面几何的奥秘，感受逻辑推理的严谨之美。

第一章角的概念与度量

1.1角的定义与构成

我们如何描述一个“角”呢？从静态角度看，角是由两条具有公共端点的射线组成的图形。这两条射线叫做角的边，它们的公共端点叫做角的顶点。从动态角度看，角也可以看作是一条射线绕着它的端点从一个位置旋转到另一个位置所形成的图形。起始位置的射线称为始边，终止位置的射线称为终边。

表示方法：角通常有以下几种表示方法：

1.用三个大写字母表示，例如∠AOB，其中O是顶点，A、B分别是角的两条边上的点，且顶点字母必须写在中间。

2.用一个大写字母表示，前提是这个顶点处只有一个角，例如∠O。

3.用一个数字表示，例如∠1。

4.用一个希腊字母表示，例如∠α（阿尔法）、∠β（贝塔）。

1.2角的度量单位

角的度量单位是度、分、秒。把一个周角平均分成360等份，每一份就是1度的角，记作1°。1度等于60分（1°=60′），1分等于60秒（1′=60″）。这种六十进制的度量方法，是我们祖先智慧的结晶，沿用至今。

量角器是度量角的常用工具，使用时要注意“两合一看”：顶点与量角器的中心重合，角的一边与量角器的零刻度线重合，看角的另一边所对的量角器刻度。

1.3角的分类

根据角的度数大小，我们可以将角分为以下几类：

*锐角：大于0°而小于90°的角。

*直角：等于90°的角，通常用符号“⊥”表示直角。

*钝角：大于90°而小于180°的角。

*平角：等于180°的角，其两边成一条直线。

*周角：等于360°的角，其两边重合。

我们要特别注意，平角不是一条直线，它有顶点和两边；周角也不是一条射线，它是始边和终边重合的角。

第二章角的关系与性质

2.1互为余角与互为补角

*互为余角（互余）：如果两个角的和等于90°（直角），那么这两个角互为余角，简称互余。例如，若∠1+∠2=90°，则∠1是∠2的余角，∠2也是∠1的余角。

*互为补角（互补）：如果两个角的和等于180°（平角），那么这两个角互为补角，简称互补。例如，若∠3+∠4=180°，则∠3是∠4的补角，∠4也是∠3的补角。

性质：

*同角（或等角）的余角相等。

*同角（或等角）的补角相等。

这些性质在角的计算和证明中有着广泛的应用，我们要深刻理解并能灵活运用。

2.2对顶角

当两条直线相交时，会形成四个角。其中，有公共顶点，且一个角的两边分别是另一个角两边的反向延长线的两个角，叫做对顶角。

性质：对顶角相等。

这是一个非常重要的性质，它的证明过程也体现了几何推理的初步思想：因为对顶角都与它们的邻补角互补，根据“同角的补角相等”即可得出对顶角相等。

第三章相交线与平行线

3.1相交线与垂线

*相交线：在同一平面内，如果两条直线只有一个公共点，那么这两条直线叫做相交线。这个公共点叫做它们的交点。

*邻补角：两条直线相交后所得的有一个公共顶点且有一条公共边的两个角叫做邻补角。邻补角互补，即它们的和为180°。例如，上述对顶角的邻补角就是如此。

垂线：当两条直线相交所成的四个角中，有一个角是直角时，就说这两条直线互相垂直，其中一条直线叫做另一条直线的垂线，它们的交点叫做垂足。垂直用符号“⊥”表示。

垂线的性质：

1.在同一平面内，过一点有且只有一条直线与已知直线垂直。

2.连接直线外一点与直线上各点的所有线段中，垂线段最短。简单说成：垂线段最短。

3.直线外一点到这条直线的垂线段的长度，叫做点到直线的距离。

3.2平行线的概念与平行公理

*平行线：在同一平面内，不相交的两条直线叫做平行线。平行用符号“∥”表示。

*注意：“在同一平面内”是定义的重要前提，因为在空间中，不相交的直线不一定平行（异面直线）。

平行公理：经过直线外一点，有且只有一条直线与这条直线平行。

平行公理的推论（平行线的传递性）：如果两条直线都与第三条直线平行，那么这两条直线也互相平行。即：如果a∥b，b∥c，那么a∥c。

3.3平行线的判定与性质

平行线的判定：判定两条直线平行，我们有以下几种方法：

1.定义法（不常用）：同一平面内，不相交的两条直线平行。

2.同位角相等，两直线平行。

3.