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四年级综合实践教学内容设计模板

一、课程基本信息

本模板旨在为四年级综合实践活动课程的教学设计提供一个清晰、系统且具有操作性的框架。通过本模板，教师能够更有效地规划教学内容，引导学生在实践中学习、在探究中成长，培养其核心素养。

二、课程名称（示例：校园植物小档案）

*提示：课程名称应简洁明了，能直接反映活动主题和核心内容，激发学生兴趣。

三、设计理念

综合实践活动课程强调学生的主体地位，注重实践性、开放性、自主性和生成性。本教学设计以学生生活经验和兴趣为出发点，引导学生走出课堂，走向自然和社会，通过亲身体验、动手操作、合作探究等方式，综合运用多学科知识解决实际问题，培养其探究精神、创新意识和实践能力。

四、教学目标

（一）知识与技能

1.引导学生了解校园内常见植物的名称、基本形态特征及生长习性。

2.初步学习观察、记录、分类和简单描述植物的方法。

3.培养学生运用多种感官（眼看、手摸、鼻闻等）进行观察的能力。

4.学习运用简单的工具（如放大镜、尺子）辅助观察和测量。

（二）过程与方法

1.经历“提出问题—制定计划—实地考察—整理资料—展示交流”的完整探究过程。

2.在小组合作中学会倾听、表达、分享与互助。

3.学习运用文字、图画、照片等多种形式记录观察结果。

（三）情感态度与价值观

1.激发对植物的好奇心和探究欲望，培养热爱自然、爱护环境的情感。

2.体验合作学习的乐趣和成功的喜悦，增强自信心。

3.培养认真细致的科学态度和责任意识。

五、教学对象

小学四年级学生

六、教学时长

建议总时长为[X]课时（可根据实际情况分阶段进行，如准备阶段、实施阶段、总结展示阶段），并可结合课后实践时间。

七、教学准备

（一）教师准备

1.场地与资源：提前考察校园植物分布情况，确定考察区域；联系校园后勤等部门获取支持。

2.教具与材料：制作植物认知PPT或图片资料；准备放大镜、卷尺/软尺、观察记录表（空白）、笔、画板、相机（或学生自带手机/平板用于拍照记录，需提前与家长沟通并强调安全使用）、小垃圾袋等。

3.安全预案：制定户外活动安全注意事项，对学生进行安全教育。

4.分组策略：根据班级情况合理分组，每组推选组长，明确分工。

（二）学生准备

1.知识储备：提前阅读有关植物的绘本或科普书籍，初步了解植物的基本组成部分。

2.物品准备：学生每人准备一个小笔记本、铅笔、彩色笔；小组共同准备或由教师统一提供放大镜、尺子等工具。

3.心理准备：激发学生参与活动的兴趣和积极性。

八、教学重难点

（一）教学重点

1.引导学生掌握基本的植物观察方法，并能对观察到的植物特征进行准确描述和记录。

2.组织学生有序开展小组合作探究活动。

（二）教学难点

1.如何引导学生从多角度、有目的地观察植物，并发现其独特之处。

2.如何有效组织和指导学生的小组合作，确保每个学生都能参与其中并有所收获。

3.如何帮助学生将零散的观察信息进行整理、分析，形成有价值的“植物小档案”。

九、教学过程

第一阶段：活动导入与计划制定（建议[X]课时）

1.情境创设，激发兴趣

*教师活动：展示校园内美丽的植物图片或视频，提问：“同学们，我们每天在校园里学习、生活，有没有留意过身边这些默默陪伴我们的植物朋友？它们叫什么名字？有什么特点呢？”引导学生自由发言，提出想了解的问题。

*学生活动：观看图片/视频，积极思考，提出关于校园植物的疑问。

*设计意图：通过直观的视听材料和启发性提问，激发学生对校园植物的探究兴趣，自然导入主题。

2.确定主题，明确目标

*教师活动：根据学生提出的问题，引导学生归纳总结，确定本次活动的主题——“制作校园植物小档案”。明确活动目标是认识校园常见植物，了解其特征，并为它们建立“小档案”。

*学生活动：参与讨论，明确活动主题和自己的任务。

*设计意图：让学生参与主题的确定过程，增强其主人翁意识。

3.分组讨论，制定计划

*教师活动：指导学生进行分组，帮助各小组明确组长及成员分工（如记录员、摄影师、资料收集员等）。引导各小组讨论：“为了完成植物小档案，我们需要做哪些事情？如何做？需要准备什么？”教师提供“活动计划参考表”（包含活动步骤、时间安排、成员分工、所需材料、注意事项等栏目）。

*学生活动：分组讨论，共同商议并填写活动计划。

*设计意图：培养学生的规划能力和合作意识，让学生对后续活动有清晰的思路。

第二阶段：实地考察与资料收集（建议[X]课时+课后时间）

1.安全与方法指导

*教师活动：强调户外活动安全规则（如不随意触碰未知植物、不采摘、不追逐打闹、小组行动不单独离队等）。示范讲解观