最新人教版初中数学七年级上册《5.2解一元一次方程合并同类项、移项》优质教学课件.pptxVIP

第五章一元一次方程5.2.1解一元一次方程－合并同类项教材第120~121页5.2解一元一次方程

情境导入我们已经知道，直接利用等式的性质可以解简单的方程.本节我们将结合方程的具体特点，继续研究如何解一元一次方程.如何解这个方程呢？??

探究新知·问题1某校三年共购买计算机140台，去年购买数量是前年的2倍，今年购买数量又是去年的2倍.前年这个学校购买了多少台计算机?设前年这个学校购买了计算机x台，则去年购买计算机2x台，今年购买计算机4x台.根据题意，列得方程x+2x+4x＝140.把含有x的项合并同类项，得系数化为1，得因此，前年这所学校购买了20台计算机.x=20.7x=140.前年购买量＋去年购买量＋今年购买量＝140台.思考解方中，“合并同类项”起了什么作用？合并同类项的目的就是化简方程，它是一种恒等变形，可以使方程变得简单，并逐步使方程向x＝a的形式转化．解一元一次方程——合并同类项.

学以致用例1解下列方程：?系数化为1，得x=4.（1）（2）7x-2.5x+3x-1.5x=-15×4-6×3解：合并同类项，得6x=-78.系数化为1，得x=-13.根据等式的性质解一元一次方程时，得到的x=m就是方程的解.

学以致用例2有一列数，按一定规律排列成1，－3，9，－27，81，－243，···，其中第n个数是（－3）n－1（n＞1），如果这列数中某三个相邻数的和是－1701，那么这三个数各是多少？分析：从符号和绝对值两方面观察，可发现这列数的排列规律：后面的数是它前面的数与－3的乘积.解:设所求三个数中第1个数是x,则后两个数分别是－3x,9x.由三个数的和是-1701,得x－3x+9x=－1701.答:这三个数是-243,729,－2187.7x=－1701.合并同类项,得x=－243.系数化为1,得－3x=729,所以9x=－2187.

巩固应用??2.某工厂的产值连续增长，2022年是2021年的1.5倍，2023年是2022年的2倍，这三年的总产值为550万元，2021年的产值是多少万元?3.某洗衣机厂今年计划生产Ⅰ型、Ⅱ型、Ⅲ型洗衣机共25500台，其中3.Ⅰ型、Ⅱ型、Ⅲ型三种洗衣机的数量之比为1:2:14.洗衣机厂计划生产这三种洗衣机各多少台?2.设2021年的产值是x万元，则x+1.5x+2×1.5x=550，解得x=100.因此，2021年的产值是100万元.3.设洗衣机厂计划生产Ⅰ型洗衣机x台，则洗衣机厂生产Ⅱ型洗衣机、Ⅲ型洗衣机的台数分别为2x,14x，列得方程x+2x+14x=25500解得x=1500.因此，洗衣机厂生产这三种洗衣机的台数分别为1500，3000，21000.

总结提升一元一次方程的解法:(1)合并同类项——分配律.(2)系数化成1——等式的性质2.

知识梳理知识点:合并同类项.??【方法小结】“合并同类项”解一元一次方程的关键是将方程转化为“ax=b”的形式.

第五章一元一次方程5.2.2解一元一次方程－移项教材第122~124页5.2解一元一次方程

情境导入问题2把一些图书分给某班学生阅读，如果每人分3本，则剩余20本；如果每人分4本，则还缺25本.这个班有多少学生？每人分3本，共分出3x本，加上剩余的20本，这批书共（3x+20）本.每人分4本，需要4x本，减去缺的25本，这批书共（4x-25）本.设这个班有x名学生.怎样才能把这个方程转化为x=m(常数)的形式呢?表示这批书的总数的两个代数式相等.列得方程3x+20=4x–25.分析：这批书的总数有几种表示方法？它们之间有什么关系？

探究新知思考方程3x+20=4x-25的两边都有含x的项（3x与4x）和不含字母的常数项（20与-25）,怎样把方程转化为x=m(常数)的形式？为了使方程的左边没有常数项，等号两边减20.利用等式的性质1，得把上面的方程与原方程作比较，这个变形相当于把某项从等式的一边移到另一边时，要改变它的符号.即把原方程左边的20变–20移到右边，把右边的4x变为–4x移到左边.移项3x+20-4x=-25.3x-4x=-25-20.为了使方程的右边没有含x的项，等号两边减4x，利用等式的性质1，得把某项从等式的一边移到另一边时，这项有什么变化？

探究新知移项下面，我们继续解这个方程，对方程思考解方程中“