构建前后一致逻辑连贯的数学学习过程.pptxVIP

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2025-09-26 发布于四川
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构建前后一致逻辑连贯的数学学习过程.pptx

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使学生在前后一致逻辑连贯的数学;一、数学的育人功能在哪里？数学;二、如何发挥数学的育人功能？从;“势”是方向，“取势”是“顺势;四、明道明即明白、懂得，道即规;例数系扩充过程所体现的逻辑;课例：三角函数起始课——任意角;1．如何“开篇”解决好两个问题;为什么要学习本章？已有的函数模;确定单位圆周上点的匀速运动的要;2．如何获得“任意角”概念角是;具体教学时，可以采取如下过程：;除用度数表示外，还可用“形”表;4．“象限角”的性质0102定;小结本堂课立足于充分发挥数学的;数学教学还要掌握学生的“思维之;等差数列的理解与教学等差数列：;如何教概念？问题观察下列数列;对概念理解不到位——“等差”是;如何教通项公式？——研究一个数;等差数列的性质运算中出现的规律;前n项和公式的教学设计01作为;教科书的设计思路总体思想：希望;A回到概念去，回到基本性质去—;常见做法——归纳题型，总结技巧;an+1=pan+q型通项;问题4已知a1=1，an+1=;加强认识和解决问题方法的教学如;“术”的基本解释是方法、技艺，;例：“基本不等式”的教学思考。;好题的标准：反映数学本质，与重;现状：解题教学占据大部分时间。;解题的目的加深理解概念，牢固掌;解题教学的要诀题目要有典型性和;课例：点到直线的距离公式;取势务虚，明道求实，虚实结合，;数学育人——使学生在数学学习中;感谢倾听敬请提出宝贵意见