2025年高校教师资格证考试题库及答案【真题汇编】.docxVIP

2025年高校教师资格证考试题库及答案【练习题汇编】

一、高等教育心理学部分

（一）单项选择题

1.某大学生在备考研究生时，因担心“考不上会被同学嘲笑”而产生强烈焦虑，这种焦虑主要源于（）。

A.自我效能感低下B.成就动机过强C.归属与爱的需求未满足D.尊重需求受挫

答案：D

解析：根据马斯洛需求层次理论，尊重需求包括自我尊重和他人尊重。考生因担心“被同学嘲笑”实质是他人尊重需求受挫引发的焦虑，故选D。

2.教师在讲解“教育心理学”概念时，先回顾“心理学”“教育学”的定义，再通过对比分析得出“教育心理学是研究教育情境中教与学的基本心理规律的科学”，这种教学策略属于（）。

A.先行组织者B.认知结构迁移C.发现学习D.意义学习

答案：A

解析：先行组织者是先于学习任务呈现的引导性材料，能帮助学生建立新旧知识的联系。教师通过回顾相关概念再引出新定义，符合先行组织者策略。

（二）多项选择题

3.下列属于大学生学习动机特征的有（）。

A.社会性动机占主导B.内在动机与外在动机并存C.动机强度呈现阶段性波动D.动机与职业规划高度关联

答案：ABCD

解析：大学生学习动机既有对知识本身的兴趣（内在动机），也有就业、社会评价等外在动机；随着学业阶段变化（如大一适应期、大四考研/就业期），动机强度会波动；同时更关注学习与未来职业的联系，社会性动机（如服务社会）逐渐增强。

（三）判断题

4.“新手教师更关注课堂纪律管理，专家型教师更关注学生思维发展”，这一现象符合教师成长的“关注阶段论”。（）

答案：√

解析：福勒和布朗的教师成长阶段理论指出，新教师处于“关注生存阶段”，关注课堂管理和学生是否喜欢自己；专家型教师处于“关注学生阶段”，更关注学生个体差异和学习效果。

（四）简答题

5.简述建构主义学习理论对高校教学的启示。

答案：建构主义强调学习的主动建构性、社会互动性和情境性。对高校教学的启示包括：①创设真实问题情境，如案例教学、项目式学习，促进学生在具体情境中建构知识；②鼓励合作学习，通过小组讨论、学术辩论等形式，利用同伴互动深化理解；③教师从“知识传授者”转变为“学习引导者”，提供脚手架（如问题链、资料包）支持学生自主探索；④重视学生的前概念，通过认知冲突引发反思，修正错误观念（如通过“概念图”暴露原有认知）。

（五）论述题

6.结合具体教学案例，论述如何运用动机激发策略提高大学生课堂参与度。

答案：动机激发可从内部动机和外部动机两方面入手。内部动机激发需满足学生的胜任感、自主感和归属感。例如，在“市场营销”课程中，教师设计“为校园文创产品设计推广方案”的项目任务：①任务难度适中（胜任感）：要求结合STP理论（市场细分、目标市场选择、定位），但提供往届优秀方案作为参考，避免学生因难度过高而放弃；②赋予自主权（自主感）：允许学生自由组队（3-5人），自主选择文创产品类型（如校园书签、纪念徽章），并决定推广渠道（线上/线下）；③创设支持性环境（归属感）：建立“创意共享墙”展示各组初步方案，教师及时给予“你的用户画像分析很细致”“这个社交媒体互动形式有新意”等具体反馈，增强学生的价值感。

外部动机方面，可通过合理奖惩和目标设定强化参与。如设置“最佳创意奖”“最佳执行奖”，奖励包括课程平时分加分、与企业导师面对面交流机会；同时明确“课堂参与度占平时分30%”的评价规则，要求每组必须在课堂上展示方案并接受答辩。通过内外动机结合，某高校教师实施此策略后，该课程学生课堂发言次数从人均2次/月提升至8次/月，小组方案完成质量显著提高。

二、高等教育学部分

（一）单项选择题

7.某高校提出“构建‘专业基础+学科前沿+实践创新’三位一体课程体系”，这体现了高等教育的（）。

A.政治功能B.经济功能C.文化功能D.个体发展功能

答案：C

解析：课程体系建设属于高等教育文化功能中的“文化选择与传承”“文化创新”范畴，通过优化课程结构实现文化的系统传递和创新发展。

8.教师在“中国近现代史纲要”课中融入“脱贫攻坚中的党员先锋事迹”，这种教学改革属于（）。

A.课程内容整合B.教学方法改革C.教学手段创新D.课程思政建设

答案：D

解析：课程思政强调将思想政治教育元素融入专业课程教学。该案例中，教师在历史课中融入时代精神（脱贫攻坚）和价值引领（党员先锋），属于课程思政的具体实践。

（二）多项选择题

9.下列符合“以学生为中心”教学理念的做法有（）。

A.依据学生前测成绩动态调整教学进度B.设计“学习契约”让学生自主规划学习路径C.采用形成性评价替代终结性评价D.建立“学生-教师-企业导师”三方指导机制

答案：ABD

解析：“以学生为中心”强调尊重学生主体