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小学2020年春语文教学工作计划

一、学情分析

本班共63人，通过上学期的教学，我发现大部分学生的学习习惯，学习态

度和学习能力都有所提高，但小部分学生还有待于监督和提高。在本学期的教学

过程中，我会继续培养学生的学习习惯的养成，加强对基础知识的教学，为进入

三年级的学习打下基础。

二、教学内容及目标：

(一)教学内容

本学期采用人民教育出版社新编的语文第四册教科书，本册教科书构建了开

放的富有活动的教材体系，倡导自主合作探究的学习方式，着眼于全面提高学深

厚的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进学生的全面发展。教科书继续以

专题组织单元设计了八个专题，围绕专题以整合的方式安排了八组教学内容。它

们依次是：春天里的发现;奉献与关爱;爱祖国，爱家乡;用心思考，勇于创新;

美丽神奇的大自然;培养优秀的品质;正确看待问题，善于思考;走进科技世界;

每组教材都包括导语，四篇课文和一个“语文园地”。本册共有32篇课文，4

篇略读课文，它们是：《卡罗尔和它的充气小猫》《玩具柜台前的孩子》《充气

雨衣》《阿德的梦》。阅读课文编排了两项课后练;有识字任务，没有写字要求。

“语文园地”包括4——5个栏目，新增了“宽带网。我的发现——鼓励学生探

究发现。日积月累——引导学生在复习已经学习的字词的同时学习生字新词，口

语交际——在双向交流中培养学生的口语交际能力，对学生进行初步习作的培养。

八组课文之后，安排了6篇选读课文，供学生课外阅读。教材最后是两个生

字表。要求认识的生字，有400个，要求会写的生字，有300个。

(二)教学目标

1、继续复习，巩固汉语拼音借助汉语拼音识字，正音。

2、认识400个字，会写300个字。要求认识的字能读准字音，

3、继续使用音序查字法和部首查字法查字典，培养独立识字的能力。

4、喜欢阅读，学习用普通话正确流利有感情的朗读课文。

5、能联系上下文和生活实际了解课文中词语的意思，在阅读中积累词语。

6、能阅读浅显的课外阅读物，养成爱护图书的习惯。

7、学习是用句号，问号和叹号，使用表达的不同语气。

8、积累自己喜欢的的成语，对联古典诗歌，格言警句。

9、逐步养成讲普通话的习惯，增强学生愿意与人交流的意识，认真听别人

讲话，能听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲述简单的故事和见闻，讲话时态

度自然大方，有礼貌，有表达的自信心，能就感兴趣的话发表自己的意见。

10、对写话感兴趣，能把看到的，想到的写下来。在写话中学习运用阅读和

生活中学到的词语，根据表达需要，学习使用句号，逗号感叹号，问号。学习写

日志。

11、对周围的事物有好奇心，乐于观察大自然，热心参于学校，社区活动，

并能表达自己的感受。

(三)教学措施

1、变学会为会学，教给学生学习的灵活方法，把主动权交给学生。尽量做

到教材的整合，整体的运用教材，并力求能创造性的使用教材，进行整单元的备

课，在备课时注重单元内每个教点的联系。

2、识字教学，再不加重学生负担的情况下，使他们能尽早阅读。在具体的

教学过程中，一道学生借助拼音和字典学习生字，发现生字与熟字的联系，提倡

学生运用记忆规律，将已经学过的部件识字方法迁移到新的认识生字的学习当中，

尊重学生不同学习方式和学习方法，相信学生能够应用已经形成的初步的识字能

力来认独体字，积极提倡同学交流的识字方法，经验和感受。一起玩识字，组词

的游戏或同制生字词语卡片，促进学生在合作学习中分享识字的乐趣。

3、重视学生写字习惯的培养，加强写字教学的指导。在指导写字的时候，

示范指导不容易写好的笔画，容易写错的笔顺，要求学生把字写端正，写美观。

对于二年级的学生来说，在一节课中写字不宜太多，为避免学生疲劳，写字要分

散到每一堂课中去。在写字的把握上，注重写字的质量。

4、阅读教学，首先要重视朗读的指导。通过多种的形式，使学生在阅读实

践中将课文读正确读流利，并以引导学生投入情感，去领会作者所表达的感情，

进而通过自己的阅读表达出来，培养和提高学生的阅读能力。在课堂教学中，对

所提出的问题，力求精心设计：一要扩大问题的覆盖面，减少无意义无价值问题

的数量;二要注意提问的类容，方式和角度，提出的问题一定要有思考的价值，

同时能激发学生的兴趣，与此同时，多鼓励学生独立思考，质疑问难，与老师同

学交流自己的见解，阅读的感受。学生极具个性的独特见