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高中生物遗传与进化知识点汇总与练习

遗传与进化是高中生物知识体系的核心模块之一，它不仅揭示了生命延续和变异的奥秘，也为我们理解生物多样性的形成奠定了基础。这部分内容概念繁多，逻辑严密，同时又与生产生活、医疗健康等领域密切相关。掌握好遗传与进化的知识，需要我们从细胞的微观层面入手，逐步理解遗传的基本规律，进而探讨生物进化的宏大历程。

一、遗传的细胞基础

1.1减数分裂与配子的形成

减数分裂是进行有性生殖的生物在形成成熟生殖细胞（配子）时所特有的细胞分裂方式。其核心特征是染色体复制一次，细胞连续分裂两次，最终导致成熟生殖细胞中的染色体数目比原始生殖细胞（精原细胞或卵原细胞）减少一半。

*减数第一次分裂：这是同源染色体分离的关键时期。前期Ⅰ，同源染色体发生联会，形成四分体，此时同源染色体的非姐妹染色单体之间可能发生交叉互换，这是基因重组的重要来源之一。中期Ⅰ，同源染色体成对排列在赤道板上。后期Ⅰ，同源染色体分离，非同源染色体自由组合，分别移向细胞两极，这也是基因自由组合定律的细胞学基础。末期Ⅰ，细胞一分为二，形成两个次级精母细胞或一个次级卵母细胞和一个极体。

*减数第二次分裂：类似于有丝分裂，但细胞中不再有同源染色体。前期Ⅱ、中期Ⅱ、后期Ⅱ（着丝点分裂，姐妹染色单体分开）、末期Ⅱ的过程与有丝分裂相似，最终一个原始生殖细胞经过减数分裂可形成四个精细胞或一个卵细胞和三个极体。精细胞经过变形成为精子。

*配子中染色体组合的多样性：主要源于减数第一次分裂后期非同源染色体的自由组合，以及前期Ⅰ同源染色体非姐妹染色单体间的交叉互换。这也是生物变异的重要原因。

1.2受精作用

受精作用是卵细胞和精子相互识别、融合成为受精卵的过程。在这个过程中，精子的头部进入卵细胞，尾部留在外面，随后精子的细胞核与卵细胞的细胞核相融合，使彼此的染色体会合在一起。

受精作用的意义在于：它使得受精卵（合子）中的染色体数目恢复到体细胞中的数目，其中一半来自父方，一半来自母方，从而保证了物种染色体数目的稳定，维持了遗传的连续性。同时，由于配子的多样性以及受精过程中精子和卵细胞结合的随机性，大大增加了后代的遗传多样性，为生物进化提供了丰富的原材料。

二、遗传的基本规律

2.1基因的分离定律

孟德尔通过豌豆的一对相对性状的杂交实验，揭示了基因的分离定律。

*核心内容：在生物的体细胞中，控制同一性状的遗传因子（基因）成对存在，不相融合；在形成配子时，成对的遗传因子发生分离，分离后的遗传因子分别进入不同的配子中，随配子遗传给后代。

*实质：在减数分裂形成配子的过程中，等位基因会随同源染色体的分开而分离，分别进入两个配子中，独立地随配子遗传给后代。

*验证：测交实验（F1与隐性纯合子杂交），后代性状分离比为1:1。

2.2基因的自由组合定律

孟德尔在研究两对及两对以上相对性状的杂交实验时，提出了基因的自由组合定律。

*核心内容：控制不同性状的遗传因子的分离和组合是互不干扰的；在形成配子时，决定同一性状的成对的遗传因子彼此分离，决定不同性状的遗传因子自由组合。

*实质：位于非同源染色体上的非等位基因的分离或组合是互不干扰的；在减数分裂过程中，同源染色体上的等位基因彼此分离的同时，非同源染色体上的非等位基因自由组合。

*验证：测交实验，后代性状分离比为1:1:1:1。

*适用范围：有性生殖的真核生物，细胞核内染色体上的基因。两对或两对以上位于非同源染色体上的非等位基因。

2.3基因在染色体上

萨顿通过类比推理法提出了基因在染色体上的假说，摩尔根则通过果蝇杂交实验（眼色遗传），运用假说-演绎法证明了基因在染色体上。

*一条染色体上有多个基因，基因在染色体上呈线性排列。

*基因的分离定律和自由组合定律的实质，也可以从染色体的行为变化得到解释。

2.4伴性遗传

性染色体上的基因所控制的性状，在遗传上总是和性别相关联，这种现象叫做伴性遗传。

*伴X染色体隐性遗传：如红绿色盲、血友病。特点：男性患者多于女性患者；隔代交叉遗传；女性患者的父亲和儿子一定是患者。

*伴X染色体显性遗传：如抗维生素D佝偻病。特点：女性患者多于男性患者；连续遗传；男性患者的母亲和女儿一定是患者。

*伴Y染色体遗传：如外耳道多毛症。特点：患者全为男性，且父传子，子传孙。

三、遗传的分子基础

3.1人类对遗传物质的探索过程

*肺炎双球菌的转化实验：格里菲思的体内转化实验推测S型细菌中存在“转化因子”；艾弗里的体外转化实验证明了DNA是使R型细菌产生稳定遗传变化的物质。

*噬菌体侵染细菌的实验：赫尔希和蔡斯利用放射性同位素标记法，证明了噬菌体的遗传物质是DNA。

*烟草花叶病毒的感染和重建实验：证明了RNA