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启蒙自然观察系列教案：小毛虫成长记

课程总览

本教案旨在引导儿童近距离观察毛毛虫的完整生命周期，从卵（若条件允许）或幼虫阶段开始，历经蜕皮、结茧（或化蛹）、羽化，直至成为成虫（蝴蝶或蛾）。通过沉浸式的观察与记录，培养儿童对自然现象的好奇心、专注力、细致的观察力与初步的科学探究能力，同时渗透生命教育与环保意识。

建议课时：系列课程，持续4-6周（根据具体物种生长周期调整），每周1-2次集中观察与引导，鼓励日常自主观察。

适合年龄段：6-10岁儿童（可根据实际情况调整引导深度）

核心素养目标：

1.科学探究：学习运用感官和简单工具进行观察，尝试提问、记录和初步分析。

2.生命认知：了解毛毛虫的生长变化过程，感知生命的神奇与脆弱。

3.观察表达：学习用图画、文字、语言等多种方式表达观察发现。

4.责任意识：培养照料小生命的责任感，树立爱护自然、尊重生命的意识。

教学准备

教师准备：

1.知识储备：熟悉本地常见的、适合观察的蝴蝶或蛾类幼虫（如菜粉蝶、凤蝶、蚕宝宝等）的生活习性、食性及生长周期。明确告知儿童所观察物种是否有毒，以及必要的防护知识。

2.观察对象：

*获取方式：教师提前在自然环境中采集适量健康的毛毛虫及其寄主植物；或购买蚕卵/幼虫（蚕是非常安全且易观察的选择）。

*数量：每组儿童或每位儿童（视情况）分配1-2条毛毛虫，确保有备用，以防意外。

3.观察容器：透明塑料盒或玻璃罐（带透气孔，孔径需小于毛毛虫体型，防止逃脱），盖子可部分打开以利通风。每个容器放置1-2条毛毛虫，避免过度拥挤。

4.寄主植物/食物：根据毛毛虫种类准备新鲜的寄主植物叶片（如蚕宝宝喂桑叶，菜粉蝶幼虫喂十字花科植物叶片）。需告知儿童如何采集和更换新鲜食物。

5.观察工具：放大镜（每人一个）、记录本（或观察表格）、彩色铅笔/蜡笔、相机（可选，用于记录关键阶段）。

6.辅助材料：关于蝴蝶/蛾生命周期的绘本、图片、视频资料。

7.环境布置：准备一个安静、光线适宜、温度适宜的观察角。

学生准备：

1.好奇心与耐心。

2.准备一个小笔记本（“毛毛虫观察日记”）和绘画工具。

3.自愿参与照料小生命的责任感。

教学过程

第一阶段：邂逅与初识（1-2课时）

目标：激发观察兴趣，认识观察对象，学习基本照料方法，搭建观察环境。

1.导入（约15分钟）：

*情境引入：提问“小朋友们，你们见过小毛毛虫吗？它们是什么样子的？它们长大后会变成什么呢？”分享绘本故事（如《好饿的毛毛虫》）或播放蝴蝶生命周期的短视频片段，引发兴趣。

*神秘嘉宾：小心地展示准备好的毛毛虫，引导儿童远距离观察，初步描述看到的样子（颜色、大小、身上的毛或花纹等）。

2.认识我们的“小邻居”（约20分钟）：

*科学名称与俗称：介绍所观察毛毛虫的名称（如菜青虫是菜粉蝶的幼虫），以及它们喜欢吃的食物。

*观察小生态搭建（教师演示与指导，学生参与）：

*向透明容器底部铺设少量纸巾或厨房纸作为垫材（便于清理粪便和残留食物）。

*放入新鲜的寄主植物叶片。

*用软毛笔或小树枝轻轻将毛毛虫转移到容器中。

*讲解容器盖子的重要性（防止逃脱和保持湿度，但需留缝隙或透气孔保证空气流通）。

3.照料公约（约10分钟）：

*责任教育：强调“这些小毛毛虫现在是我们的小邻居了，我们需要像照顾小宠物一样照顾它们，给它们喂食、清理家，观察它们的变化。这是一项需要耐心和细心的任务。”

*制定规则：讨论如何照顾毛毛虫：“我们多久给它们换一次新鲜的叶子？什么时候需要清理它们的家？观察的时候要注意什么？”（如：轻拿轻放、不大声喧哗、不用手直接触摸等安全注意事项）。

4.我的第一个观察任务（约15分钟）：

*发放放大镜、观察记录本。

*引导儿童仔细观察自己的毛毛虫，用文字或图画记录下今天看到的毛毛虫的样子，给它起一个可爱的名字（可选）。

*提醒儿童观察时要安静，不要惊吓到小毛毛虫。

第二阶段：细致观察与记录（持续进行，每周集中指导）

目标：学习多角度、有目的地观察，掌握基本的观察记录方法，了解毛毛虫的生长习性。

1.观察要点引导（每次集中观察时重点提示1-2点）：

*形态变化：

*大小：“和上周比，我们的毛毛虫有没有长大一点？我们可以用小尺子轻轻比划一下（不直接测量），或者用图画记录它的长度变化。”

*颜色与花纹：“它的颜色有没有发生一点点变化？身上的花纹有没有不一样？”

*身体结构：“仔细看看，毛毛虫有多少只脚？前面的脚和后面的脚一样吗？它有眼睛和嘴巴吗？在哪里？”（可用放大镜辅助）

*运动方式：“毛毛虫是怎