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五年级语文古诗文必备知识点

古诗文是中华优秀传统文化的瑰宝，学好古诗文，不仅能提升语言素养，更能涵养品格，传承文化基因。对于五年级的同学而言，掌握古诗文的学习方法和必备知识点，是打开这扇文化之门的钥匙。以下将从基础积累、理解方法、常见考点及学习建议几个方面，为同学们梳理五年级语文古诗文学习的重点。

一、古诗文学习的基石：理解与积累并重

学习古诗文，首先要在“理解”和“积累”上下功夫。这两者相辅相成，缺一不可。

1.重点字词的精准释义

文言文中的字词，与现代汉语既有联系，又有区别。很多字词在古诗文中有其特定的含义，需要我们重点掌握。例如，“走”在古代常表示“跑”，“去”常表示“离开”，“汤”常指“热水”。这些都是古今异义词，需要特别留意。此外，一些一字多义的现象也很普遍，如“绝”字，在不同语境下可能表示“断绝”、“极”、“消失”等不同意思，要结合上下文准确判断。学习时，建议准备一个专门的古诗文字词本，将课内外遇到的重点字词、疑难字词记录下来，注明其在句中的含义和用法，时常翻阅，积少成多。

2.朗读背诵：培养语感，内化于心

“书读百遍，其义自见”。朗读是学习古诗文最基本也最有效的方法。在朗读时，要注意停顿、节奏和语气，体会古诗文的韵律美和情感表达。背诵则是积累语言材料、培养语感的重要途径。对于课本要求背诵的篇目，务必做到滚瓜烂熟，最好能理解其大意后再背诵，这样不仅记得牢，也能更好地体会其中的意蕴。背诵时，可以结合想象，将文字转化为画面，让诗句在脑海中活起来。

3.把握基本的文学常识

每一篇古诗文都有其创作的背景和相关的文学常识。了解作者生平、朝代背景，有助于我们更深刻地理解作品的思想内涵。例如，知道李白是唐代著名的浪漫主义诗人，其诗风豪放飘逸；杜甫是现实主义诗人，其诗多反映社会现实和人民疾苦，这些背景知识能帮助我们更快地走进诗人的内心世界。此外，对于古诗的体裁，如五言绝句、七言律诗、乐府诗等，以及基本的对仗、押韵知识，也应有初步的了解。

二、深入文本：把握主旨与艺术特色

在积累的基础上，要学会深入文本，理解古诗文所蕴含的思想情感和艺术魅力。

1.理解诗句含义，疏通文意

学习古诗文，首先要逐字逐句理解其含义，疏通整首诗或整篇文言文的大意。可以借助课下注释、工具书，或者向老师同学请教。对于一些典故、特殊的表达方式，也要弄清楚其来龙去脉。在理解的过程中，要注意联系上下文，不能孤立地看待一个字或一个句子。例如，读到“停车坐爱枫林晚”，要知道“坐”在这里是“因为”的意思，才能准确理解诗人停车的原因。

2.体会作者情感，把握诗歌主旨

诗歌是情感的艺术，每一首诗都寄托了作者的喜怒哀乐、所思所感。学习时，要透过文字表面，去感受作者的情感变化，把握诗歌的主旨。是表达对大自然的热爱，还是对家乡亲人的思念？是抒发壮志豪情，还是感叹人生无常？例如，《静夜思》中“举头望明月，低头思故乡”，寥寥数字，却将游子的思乡之情表达得淋漓尽致。通过反复吟咏，设身处地地去感受，才能与诗人产生共鸣。

3.初步感知艺术手法与表达技巧

优秀的古诗文往往运用了精妙的艺术手法和表达技巧，使作品更具感染力。五年级阶段，我们需要初步了解一些常见的手法，如比喻、拟人、夸张、对偶、借景抒情、情景交融等。例如，“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”，运用了夸张的手法，写出了庐山瀑布的雄伟壮丽；“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”，则用生动的比喻，将春风比作剪刀，形象地描绘出春天的生机与活力。感知这些手法，能帮助我们更好地欣赏古诗文的语言美和艺术美。

三、学以致用：拓展与运用

学习的目的在于运用。将所学的古诗文知识融会贯通，运用到阅读和表达中，才能真正实现知识的内化。

1.学习借鉴，尝试简单仿写

在积累了一定量的古诗文后，可以尝试模仿其句式、结构或表达方式进行简单的仿写。例如，学习了描写景物的诗句，可以尝试用类似的语言描写自己身边的景物；学习了抒发情感的诗句，可以尝试用诗化的语言表达自己的心情。仿写不是机械的复制，而是在理解的基础上进行再创造，这有助于提升我们的语言表达能力。

2.联系生活，感悟传统文化魅力

古诗文与我们的生活息息相关，其中蕴含的道理、智慧和情感，至今仍能给我们以启示。学习时，要学会将古诗文与现实生活联系起来，思考其中的文化内涵。例如，从“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”中体会勤俭节约的重要性；从“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”中理解亲情的可贵。通过这种联系，我们能更深刻地感悟传统文化的魅力，增强文化自信。

四、学习建议：培养良好习惯，提升学习效率

要学好古诗文，养成良好的学习习惯至关重要。

1.制定计划，持之以恒

古诗文的学习是一个循序渐进的过程，不能一蹴而就。建议同学们制定一个合理的学习计划，每天安排固定的时间进行朗读、背诵和复习。坚持下去，就能在不知不觉中积累知识