数射线上加减法教学设计与实践.pdfVIP

在数射线上做加减法

教学内容：

市九年义务教育小学数学材一年级第一学期P35。

教学目标：

认知目标：

进一步在数射线上建构加减法运算，并进一步体会减法是加法的逆运算。

能力目标：

培养学生的语言表达能力。

目标：

培养学生自主探究及小组合作学习的意识，体验合作学习的乐趣。

教学重点：

在数射线上建构加减法运算。

教学难点：

建构一个关于加法和减法的模型。

教学过程：

一、创设情境

师：森林里的小动物们要举行跳远比赛。看！青蛙先生在练习跳远。

二、合作探究

（一）在数射线上建构加法运算

1.出示题1的第1幅图

问：青蛙先生从几开始跳，往前跳了几格，跳到了几？小组讨论

（青蛙先生从3开始跳，往前跳了4格，跳到了7）

问：谁会用算式表示？

3+4=7

2.出示题1的第2幅图

问：这次青蛙先生从几开始跳，往前跳了几格，跳到了几？算式是……？两个两个相互

说一说。

Additionandsubtraction

onanumberray

Teaching

content:

ShanghaiNine-YearCompulsoryEducationTextbookPrimarySchoolMathematics

NewTextbookFirstSemesterP35.

Teaching

objectives:

Cognitive

goals:

Furtherconstructadditionandsubtractionoperationsonnumberrays,andfurtherrealizethat

subtractionisaninverseoperationofaddition.

Abilitygoals:

Cultivatestudentslanguage

expressionskills.

Emotional

Goals:

Cultivatestudentsawarenessoftexplorationandgroupcooperativelearning,

andexperiencethefunofcooperativelearning.

Teaching

focus:

Constructadditionandsubtraction

operationsonnumberrays.

Teaching

difficulties:

Constructamodelaboutadditionand

subtraction.

Teaching

process:

1.Createa

situation

Teacher:Thelittleanimalsintheforestwillholdalongjumpcompetition.Look!Mr.Frogis

practicinglongjump.

2.Cooperation

Exploration

(1)Constructadditionoperationsonanumberray1.Showthefirstpictureof

question1.Question:Mr.Frogjumpedfromwhattime,jumpedforward,and

jumpedtowhattime?Groupdiscussion(Mr.Frogjumpedfrom3,jumpedf

orward,andjumpedto4grids,jumpedto7)Question:Whocanexpressitwitha

3+4=7

formula?

2.Showthesecondpictureof

question1

Question:Thistime,Mr.Frogjumpedfromwhattime,jum