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学习14、《我不是最弱小的》第二
内容
学习
1、理解课文内容，能分角色朗读课文，读出时的不同语气。
目标
2、有感情地分角色朗读课文，培养学生朗读能力、观察力、想象力、感
悟和运用语言的能力；会用“芳香扑鼻”“闷热”造句。
3、懂得“每个人都要保护比自己弱小的人”，并学生不甘于做弱小
的人。
重点
在感情朗读中培养学生观察力、想象力、感悟和运用语言的能力。懂得
难点
“每个人都要保护比自己弱小的人”，并学生不甘于做弱小的人。
懂得“每个人都要保护比自己弱小的人”，并学生不甘于做弱小的
人。
学习
学生活动导学练习设计
过程
师问：通过上节课的学
习，知道文中谁是
最弱小的？请大家把
文中描写蔷薇花弱小
1、指名读：“滂沱大雨已
的句子找出来读一读。
经冲掉了几片花瓣，花儿
低垂着头，因为他娇嫩纤
弱，毫无抵抗能力。”
你是从哪些体会
到蔷薇花的弱小？指
2、在上文找出“滂沱
导朗读（你能把蔷薇花
大雨”的近义词的弱小读出来吗？）
3、有感情地朗读这个句
“要是你谁也保护
子，说说你体会到了什（多展示被雨打不了，那你不就是最
么？后的蔷薇花）在大雨的弱小的了？”学
侵袭下，原本娇艳欲滴生把它改成陈述句。
的蔷薇花现在是那样
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