- 1、本文档内容版权归属内容提供方,所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议,可选择认领,认领后既往收益都归您。。
- 2、本文档由用户上传,本站不保证质量和数量令人满意,可能有诸多瑕疵,付费之前,请仔细先通过免费阅读内容等途径辨别内容交易风险。如存在严重挂羊头卖狗肉之情形,可联系本站下载客服投诉处理。
- 3、文档侵权举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 5、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
6.1.1立体图形与平面图形
第1课时认识立体图形和平面图形
课时目标
1.初步了解立体图形和平面图形的概念.
2.能从现实物体中抽象得出几何图形,正确区分立体图形与平面图形,培养学生的抽象能力.
学习重点
从现实物体中抽象出几何图形,正确区分立体图形与平面图形.
学习难点
正确区分立体图形与平面图形.
课时活动设计
情境引入
观察以下图片,有哪些是我们熟悉的几何图形?
学生观察思考,教师指定一名学生回答问题,说出这些几何图形的名称.
学生回答:有圆柱、长方形、正方体、圆锥等.
教师纠正学生所说几何图形名称中的错误,并出示相应的几何体模型让学生观察它们的特征.
设计意图:由实际
文档评论(0)