中学语文月考试题及解析.docxVIP

中学语文月考试题及解析

中学语文月考，作为检验阶段性学习成果的重要手段，其命题往往紧扣教材重点，关注学生语文核心素养的培养。本文精选若干典型月考试题，并进行深度解析，旨在帮助同学们更好地理解考点、掌握方法、提升应试能力。希望同学们能从中汲取经验，查漏补缺，为后续学习打下坚实基础。

一、基础知识与运用

基础知识与运用是语文学习的基石，月考中通常会涉及字音、字形、词语、病句、标点、语言连贯及综合性学习等考点。

例题1：下列词语中加点字的注音完全正确的一项是（）

A.莅临（wèi）棱镜（léng）憔悴（cuì）咄咄逼人（duō）

B.静谧（mì）菡萏（hàn）吝啬（lìn）恍然大悟（huǎng）

C.确凿（zuó）倜傥（tǎng）争执（zhí）混为一谈（hǔn）

D.粗犷（kuàng）抖擞（sǒu）称职（chèng）人声鼎沸（dǐng）

答案：B

解析：本题考查学生对字音的识记能力。A项中，“莅临”的“莅”应读“lì”，而非“wèi”，此为常见形近字误读。C项中，“确凿”的“凿”在口语中有时会误读为“zuó”，但标准读音应为“záo”；“混为一谈”的“混”在此处表示“掺杂”，应读“hùn”，“hǔn”多表示“敷衍了事”如“混日子”。D项中，“粗犷”的“犷”应读“guǎng”，易与“旷（kuàng）”混淆；“称职”的“称”在此处意为“适合”，应读“chèn”，“chèng”为“秤”的读音。B项全部正确，注意“菡萏”的“菡”读“hàn”，“吝啬”的“吝”读“lìn”，均无错误。解答此类题目，需平时注重积累，尤其关注多音字、形近字、生僻字的读音，并结合词语意义记忆。

例题2：下列句子中加点成语使用恰当的一项是（）

A.运动会上，他借的一身运动服很不合身，真是捉襟见肘。

B.王明同学做作业时，字迹潦草，杂乱无章，如群蚁排衙。

C.两位阔别多年的老友意外在一条小巷里狭路相逢，别提多高兴了。

D.老师几句点评，使我茅塞顿开：“啊，这篇文章原来还有这么深刻的内涵。”

答案：D

解析：本题考查成语的正确运用能力。A项“捉襟见肘”本义指拉一下衣襟就露出胳膊肘儿，形容衣服破烂，后多比喻顾此失彼，穷于应付。此处用来形容衣服不合身，属于望文生义，使用不当。B项“群蚁排衙”指整齐地排列着，通常用于形容书写工整。句中说字迹“潦草，杂乱无章”，与该成语意思相悖，使用错误。C项“狭路相逢”多用来指仇人相见，彼此都不肯轻易放过对方，带有贬义或中性偏消极色彩。此处用于形容老友重逢，感情色彩不当。D项“茅塞顿开”形容思想忽然开窍，立刻明白了某个道理。符合语境中老师点评后“我”豁然开朗的状态，使用恰当。解答此类题，需准确理解成语的本义、比喻义、引申义，以及其感情色彩和适用对象。

例题3：下列句子没有语病的一项是（）

A.通过这次活动，使同学们认识到合作的重要性。

B.我们要把改善民生、保障民生、关注民生作为一切工作的出发点。

C.能否熟练规范地书写汉字，是《语文课程标准》对学生汉字书写的基本要求。

D.随着智能手机的普及，使得我们周围出现了大量的“低头族”。

答案：B（注：原B项语序不当，正确表述应为“关注民生、保障民生、改善民生”，此处假设选项经过修正或考生需指出语病类型）

（为符合出题规范，修正例题3如下）

例题3：下列句子没有语病的一项是（）

A.经过刻苦努力，他对自己能否考上理想的高中充满信心。

B.为了避免今后不再发生类似的事故，我们必须尽快健全安全制度。

C.改革开放四十年来，中国人民的生活水平有了明显的提高。

D.通过这次活动，使同学们认识到合作的重要性。

答案：C

二、阅读理解

阅读理解是语文考查的重点，旨在检验学生的信息筛选、概括分析、理解感悟及鉴赏评价能力，通常包括现代文阅读和古诗文阅读。

（一）现代文阅读

（阅读材料片段，通常为记叙文、散文或说明文，此处省略具体原文，假设为一篇关于“故乡的老槐树”的抒情散文，抒发对童年、故乡及亲人的怀念之情）

例题4：请简要概括作者描写了与老槐树相关的哪些往事？

参考答案：作者描写了在老槐树下听奶奶讲故事、和小伙伴们在槐树下玩耍（如荡秋千、捉迷藏）、夏天在槐树下乘凉吃饭、秋天捡拾槐树叶等往事。

解析：本题考查学生概括文章内容要点的能力。解答此类题，首先要通读全文（或指定段落），找出与“老槐树相关的往事”的段落和句子，然后提取关键信息，用简洁的语言进行归纳。答题时要注意“简要概括”，避免照抄原文，同时要确保不遗漏重要情节。要关注时间、地点、人物、事件等要素，将零散的事件整合起来。

例题5：结合语境，赏析文中画线句子“老槐树像一位慈祥的老者，默默地守护着我们，也见证着村庄的变迁。”的表达效果。

参考答案：这句话运用了比喻的修辞手法，将老槐树比作“慈