教科版2017版科学四年级上册全册期末复习资料 知识归纳整理试卷.docVIP

教科版（2017）四年级上册科学期末复习资料知识归纳整理期末复习背诵试

卷

第一单元声音

1-1声音有（高低）、（强弱）之分。

1-1有的声音听上去(悦耳)，有的听上去(刺耳)。

1-2一个物体在力的作用下，不断重复地做往返运动，这种运动称为(振动)。1-2声音是由(物体振动)产生的。

1-2拨动钢尺、击鼓、敲击音义、吹竖笛都会使物体产生(振动)而发出声音。1-2我们的喉咙里有一个能够发出声音、控制声音的器官叫（声带）。

1-3声音可以向（四面八方）传播。

1-3用击打过的音义轻轻接触水面，水面会产生（波纹），这说明音叉（振动）了。

1-3声音以（波）的形式传播，物体在振动时也会引起它周围物质的（振动），并通过这些物质把声音从一个地方传播到另一个地方。

1-3声音在不同物体中传播的情况是不一样的。传播速度：铝箔尺（＞）木尺()尼龙线（＞）棉线

1-3（空气）是传播声音的重要物质，在（真空）的环境中不能传播声音。

1-3在月球上，由于没有（空气），即没有可以传播振动的物质，不能互相通话，必须要使用无线电设备。

1-3声音在固体、液体、气体的传播速度：固体（＞）液体（＞）气体。

1-4我们的耳朵可分为（外耳）、（中耳）、（内耳）。我们怎样听到声音：

外界声音→（耳郭）→（外耳道）→（鼓膜）→（听小骨）→（耳蜗）→（听觉神经）→（大脑）

14外耳由耳廓和外耳道构成，中耳由鼓膜和听小骨构成，内耳由耳蜗组成，耳蜗与听觉神经相连。

1-4耳郭的作用：收集声波

耳道：声音传播的通道

鼓膜：将声波转化为振动

听小骨：传递和放大声音

耳蜗：将振动转化为信号

听觉神经：传递听觉信号给大脑

1-5用不同力度敲打音义，轻轻敲击发出的声音（弱），大力敲击发出的声音（强）。

1-5声音的强弱可以用（音量）来描述。音量是由物体的（振动幅度）决定的。振动幅度越大，声音越（强）；振动幅度越小，声音越（弱）。

1-6声音的高低可以用（音高）来描述。音高是由物体振动的（快慢）决定

的。振动越快，发出的声音就越（高）；振动越慢，发出的声音就越（低）。1-6越短、越紧、越细的物体振动越（快），发出的声音越（高）；越长、越松、越粗的物体振动越（慢），发出的声音越（低）。

1-6在拨动钢尺时，改变尺子伸出桌面的长度，尺子振动时发出的（音高）也会改变，因为尺子振动的（快慢）改变了。

1-7拨动琴弦时，琴弦越细，声音越（高）；琴弦越粗，声音越（低）。1-8敲击水量不同的玻璃杯，水越少，声音越（高）；水越多，声音越（低）。

1-8拨弹橡皮筋时，皮筋越紧，声音越（高）；皮筋越松，声音越（低）。

第二单元呼吸和消化

2-1人的呼吸器官有：鼻腔、气管、支气管、肺、横膈膜等。

2-1人的呼吸实际上是在进行着气体交换，使（氧气）进入血液，同时排出（二氧化碳）。

2-1吸气，是含有氧气的空气由鼻腔或口腔进入气管，再进入肺的过程，胸腔（扩张），腹部（收缩）。呼气，是交换后的空气由肺部到气管，再由鼻腔或口腔呼出的过程，胸腔（收缩），腹部（放松）。

2-2呼出的和吸入的气体相比，（氧气）减少了，（二氧化碳）和（水蒸气）增加了，（氮气）不变。

2-2一个正常人在平静状态下，每分钟呼吸（20）次左右。每分钟心跳（80）次左右。

2-2人体需要的氧气由肺吸入后进入（血液），再由（心脏）通过血管输送到身体的各个部位，同时收集二氧化碳等废物，再排出体外。

2-3经常锻炼身体，会提高我们的呼吸能力，增大（肺活量），获得更多的（氧气）。

2-3（肺活量）是指人体吸入最多的空气后，呼出去空气的量。

2-3我们每时每刻都在进行着呼吸，伴随着运动量的增加，每分钟呼吸的次数也会（增加）。

2-4除了呼吸之外，（饮食）是我们从外界获得能量的又一重要活动。

2-4根据食物的来源可以分成（植物类食物）和（动物类食物），根据食物的食用方式可以分成（生食）和（熟食）。根据食物的重要性可以分成（主食）和（副食）。

2-5食物中的营养成分通常分为（蛋白质）、（糖类）、（脂肪）、（维生素）、（无机盐）和（水）。

2-5淀粉是富含（糖类）的食物。肥肉、芝麻等食物富含（脂肪）。2-5蛋白质燃烧后有一股（烧焦的羽毛味）。

2-5如果把食物放在白纸上挤压、滑动，白纸上留下了（油渍），说明这种食物含有（脂肪）。在食物上滴碘酒，变为（蓝色），说明这种食物含有（淀粉）。

2-6没有一种食物含有人体所需的所有营养成分，所以我们需要（搭配膳食），保证营养的充足。

2-6膳食营养搭配原则：（荤素）搭配，（粗细粮）搭配，（多种）搭配。每日吃适当的新鲜（水果和蔬菜），运动量比较大，需要多吃（