第三章第一节呼吸道对空气的处理教案.pdfVIP

课题呼吸道对空气的处理（1课时）

备课人备课时间授课时间课型新授课

每课三分钟

本节课是七年级生物下册第三章《人体的呼吸》第一节《呼吸道对空气的处理》，本节课

放在《人体的营养》一章后，为下节课学习《发生在肺内的气体交换》打下基础。

在了解了呼吸系统的组成的基础上，教材接下来安排了呼吸道的作用内容，引导学生

课标依据

分析呼吸道对空气的处理：使到达肺部的气体温暖湿润清洁。同时还要通过事实让学生意

识到呼吸道对气体的处理能力是有限的，因此要有一定的环境意识。

教学方法探究法，讨论法，练习法

教学准备∕教具电脑，PPT等

1、知识目标

描述人体呼吸系统的组成；说出呼吸道的作用。

2、能力目标

教学目标通过分组合作讨论，提高分析问题解决问题的能力，归纳出呼吸道的作用；通过呼吸系统

各个器官的结构与呼吸道的作用，体验生物学的基本观点：物体的结构与功能相适应。

3、情感、态度与价值观目标

认同呼吸道对气体的处理能力是有限的；关注空气质量，人体健康。

教学重点：呼吸道的作用。

教学重难点

教学难点：组织学生资料分析呼吸道作用的过程。

教学过程（环节自由组织，需突出教师组织和学生探究活动）

教学环节及时二次备课（校

教师活动师生互动片区集体备课

间级集体备课）

1

情境导入：播放一段新生儿啼哭的视引导学生认

频。真观看视频

提问：1.新生儿为什么要啼哭？（新生资料，积极动1、引课可以选用跑

不要插入视频

儿从一生下来就要和周围的空气进行脑，思考问步时和感冒时用鼻

新课导入截图，影响教

气体交换）题，讨论后自呼吸好还是用口呼

（5分钟）学效果，直接

2.请大家用手捏鼻同时闭口有由发言。吸好?为什么？

链接播放视

什么感觉？说明什么问题？（我们每时2、用新冠肺炎的视

频，效果要更

每刻都在与周围的空气进行气体交换）频引入本节课。

好一点。

引入章题《人体的呼吸》

一、呼吸系统的组成补充完整加入教学