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2025-09-26 发布于江西
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教教学学研研究究

核心素养导向下新时代中学地理教师专业发展探析

核心素养导向下新时代中学地理教师专业发展探析核心素养导向下新时代中学地理教师专业发展探析

杨丽

（四川师范大学附属中学锦华分校，成都610023）

从“知识时代”到“素养时代”的变革，教师的专业发展内涵、学习成果、教师的能力、教学水平等做出全方位的改

也变得更加重要。为了满足当今社会对于优秀教师的需革，以更好地满足“为谁培养人、培养什么人和怎样培养人”

求，教师需要不断更新自己的教学理念、改变自己的授课模的要求，并为每个阶段的教师提供更加完善的教学指导。

式。政府对高素质劳动者日益增长的期望、不断变更的课随着时代的发展，地理的内涵体制、课程标准、课程方案已

程体系以及日益加速的全球一体化，这些因素正推动着教经被确立，作为中学地理老师的指导依据，它们不仅改善了

育行业的不断发展。教师的教学观念，而且还改进了教学的内容和形式，并且加

一、中学地理教师专业发展的时代背景强了教学的质量监测。

11..地理学科核心素养的内涵地理学科核心素养的内涵

11..新课改时代新课改时代

核心素养是一种重要的教育目标，它反映出一个人的

《义务教育地理课程标准（2022年版）》（以下简称“新课

道德标准、个性特征以及重要的技能。地理教育旨在帮助

标”）的颁布，使得教师的学习环境发生了巨大的变化，这一

学生建立这些标准，并为学生创造一个有利的条件，以便更

变化也使得教师的学习过程迈向一个全新的高度。“有理

好地满足社会的需要。这些标准可以帮助学生更好的完善

想、有本领、有担当”使得教师的学习更重视立德树人和人

自己的个性，并为学生的未来做好准备。“人地协调”意味着

才的发展，更清晰地定位出教师的学习目标。随着终身教

学生应该以一种积极的态度来

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