2025年学习课程游戏化在幼儿园集体活动中的组织与实施心得体会与学习幼儿园一日工作流程心得体会.docVIP

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学习《课程游戏化在幼稚园集体活动中组织与实行》心得体会与学习幼稚园一日工作流程心得体会汇编

学习《课程游戏化在幼稚园集体活动中组织与实行》心得体会

作为一名教师，尤其是一名幼儿教师，工作是最辛劳、最繁琐，对孩子毕生影响也是最深，同步也是孩子长大后最容易忘记。不过，这些都不重要，重要是我选择了这份职业，我喜欢这份职业，我就可以为了这份职业而努力，为了这份职业奉献自已毕生心血。

通过学习、观看了王颖园长组织《游戏化教学在幼稚园集体活动中组织与实行》学习后，结合平时自已组织游戏活动过程，我觉得最重要是老师在游戏活动中与幼儿交往。游戏是幼儿喜欢活动，在游戏中幼儿能根据自已爱好和需要，自由选择、自主开展、自由交流。我们老师应发挥在幼儿游戏中指导作用，而老师指导关键则是建立良好师幼关系，积极有效地与幼儿交往。

通过平时游戏活动经验，我发现了游戏中师幼交往存在某些问题，例如游戏材料局限性，环境创设不妥，影响互动效果；老师过多干涉、限制幼儿活动与自由，使幼儿处在被动状态；对幼儿个别差异分析不够，关注性格开朗、行为积极幼儿多，而对性格内向、不爱体现幼儿关注少，导致个别幼儿常处在游戏外围状态等等。因此，我们为了提高游戏中师幼互动质量，首先得考虑游戏材料，幼儿游戏离不开材料，材料是引导幼儿展开多种多样探索活动支架，要做到有效师幼互动，我们应当放手让幼儿积极参与准备；同步，根据游戏发展需要，得及时补充和更新游戏材料。伴随幼儿游戏深入开展，需要故意识地提供更多游戏材料，引导幼儿通过与新材料互动，不停深入开展游戏，探究新发现、新玩法。下面我把平时组织一种中班游戏活动和大家分享一下，也总结一下哪些地方需要改善。

中班“娃娃家”游戏开始时，我提供白色废纸让孩子们撕纸。每个孩子一种小碗，一小张白纸，鼓励他们撕成“米粒”，做饭给娃娃吃。提供白纸不大，以免孩子活动时间过长没有耐心继续下去。撕纸后，他们开始把“米”放到“煤气灶”上煮给其他人吃。由于每个孩子均有简单操作材料，可以“客气、友好地”进行平行游戏。大家均有事情做，游戏中都能获得愉悦感。可是一段时间后孩子们就没爱好了，我活动预期效果没达到。目前想来，假如当时我给幼儿及时补充和投放新材料话，对幼儿来说肯定是一种新吸引力。例如给孩子们提供某些绿色皱纹纸做“青菜”、红色皱纹纸做“红烧肉”、黄色皱纹纸做“豆芽菜”等等，孩子们肯定会沉浸在快乐“做饭”游戏中，无论从技能、情感上，都能获得很大满足。假如我还能从网上下载某些水果、蔬菜小图片让孩子们撕下来，放到碗中，“改善伙食”话，让小宝宝们吃得“白白胖胖”，效果将会更好，就能让“娃娃家”游戏获得更深层次发展。

当然，除了上述部分，还要诸多感想，也有诸多收获。不管怎样，在此后工作中我一定把学到先进知识理念和技能运用到教学中，我也一定会用我爱心、耐心、责任心去教育每一种孩子，让他们可以健康快乐成长，成为德、智、体、美、劳全面发展祖国下一代接班人。

学习幼稚园一日工作流程心得体会

开学前期，园领导对全体教师进行了集中学习培训。详细简介了幼稚园科学保教工作重要性，并对幼稚园一日工作流程再次进行系统学习。我虽然在幼稚园工作时间并不长，但一日工作流程这个课题对我来说也不是第一次接触。通过学习、仔细翻阅，让我愈加意识到幼稚园一日工作流程重要性，它是科学保教中非常重要一部分。

我们大一班三位老师课余时间又集中对一日工作流程进行讨论研究。我觉得一日工作流程并不是一种老师工作流程，而是三位老师共同配合工作流程。假如配合不好就会直接影响到班上幼儿常规活动，假如一种班级没有很好常规，可以直接体现出科学保教成功与否。例如我们班幼儿入厕，洗手，喝水环节在上学期有些乱。分析其原因就是老师配合不默契。大班孩子不比中班小班孩子，他们有思想了，有个性了。在入厕，洗手时就会互相聊天啊、唱歌啊、快乐了还会互相打闹，甚至有孩子上完厕所不洗手。这时卫生间就必须有一位老师负责监督管理，否则卫生间就会乱成一片。而另一位老师就应在教室监督洗完手孩子喝水，有孩子不想喝水或者在教室里拿着口杯打闹。试问这样一种环节假如靠一位老师怎能科学管理好一种班常规？一日工作流程需要保教人员亲密配合，这是做到常规培养持之以恒前提条件之一。教师之间亲密配合、规定一致、持之以恒是做好常规工作管理基础。对幼儿提出规定不能时有时无，老师快乐了，就让幼儿放任、松懈，老师生气了，就严加管教。通过这次学习，讨论，反思，总结经验教训，在开学这一种多星期班上常规有了明显进步。当然，不能开学初，大张其鼓抓常规，培养幼儿习惯，到了学期中、学期末就不管了，导致前紧后松，使幼儿常规不稳定，时好时坏。

我们要时刻提醒自已老师默契配合完毕一日工作流程是管理一种班级常规重要前提，也是科学保教工作重要体现之一。