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三年级后进生转化工作总结（3篇）

三年级后进生转化工作总结第一篇：

后进生一般是指那些智力发育正常有品德不良行为或学习成绩差`学生。后进生人数虽少而对班级消极影响大，假如不做好后进生转化工作，班级正常教学秩序及平常生活常规就会受到影响。一种学期即将结束在这一学期中我对后进生转化获得了一定效果。现对本学期后进生转化作下工作总结：

1、应当说任何学生都会同步存在长处和缺陷两方面。班主任应从思想上、学习上、生活上去关怀和爱惜让他们感悟到教师爱心和期待从而点燃起但愿之火自觉将教师爱转化为积极向上内部动力。

2、在学习中对他们进行耐心辅导对他们不歧视不打击不挖苦保护好后进生自尊心用爱心去精心呵护少批评多表扬。

3、因势利导化消极原因为积极原因。协助他们找到优、缺陷发扬长处克服缺陷。另一方面应有平常心态差生也是孩子厌恶、责骂只能适得其反他们应享有同其他学生同样平等和民主也应享有到优秀学生在老师那儿得到爱作为一种教育者在看待差生时应当具有自我调控能力。

4、发挥集体力量发明转化环境一帮一结对子给他们配小老师进行结对子帮扶多让他们参与力所能及活动在学生中树立起他们好形象让他们感到集体温暖激发他们学习积极性。

5、深入理解因势利导，后进生并不是先天局限性而是后天许多不良原因所导致。深入理解其家长及其社会关系、心理特征、爱好爱好、道德品行找出主线问题并多给后进生关爱和信任对其进行赏识鼓励逐渐让他们克服了自身缺陷真正把后进生转化贯彻到实处才能将后进生转化成一名成绩很好学生。

6、运用多种渠道常常与家长联络互通后进生学习状况获得了家长支持与配合。指导家长要对教育自已子女共同搞好后进生转化工作。提高了后进生教育教学质量完毕了教育教学任务。

上是这学期后进生转化工作。做好后进生转化工作必须狠下苦功，这是一种长期细心工作，并且需要有耐心，这样才能得到彻底转变。

三年级后进生转化工作总结第二篇：

转化后进生是班主任义不容辞职责。每个班在不一样程度上均有后进生，可怎样看待他们呢？首先做到不厌弃他们，然后根据后进生特点和形成原因做好转化工作。法国教育学家卢俊在说过：“人生当中最危险一段时间是从出生到十二岁，在这段时间中还不采用摧毁种种错误和恶习手段话，它们就会发芽滋长，至后采用手段去改时候，它们已经扎下了深根，至永远也把它们拔不掉了。在我班后进生身上体现出来不良行为，大多数不是道德观念上，有是出于好奇，有是出于一时糊涂做出不合法举动，有是由于自控能力差导致。”分析后进生形成原因，协助他们克服缺陷和毛病是班主任份内责任，因此，我是这样看待后进生：

一、关怀热爱后进生。

后进生不是天生。他们中有是受不良社会风气影响；有是父母离异，不正常家庭教育导致；有是身心发展中多种消极原因恶性膨胀成果。由于后进生存在不少缺陷和错误，因此常常受到老师们批评，家长指责，同学们白眼。他们往往在同学中抬不起头。他们需要是老师关怀，家庭、集体温暖。实践证明，要转化后进生，只有使后进生动情。我们只有用心灵温暖去医治他们心灵创伤，用精神甘露去洗涤他们精神上污垢，只有消除了后进生对老师、家长、同学对立情绪，才能开展转化工作。平常生活中，我从各方面去关怀他们：在学习上热情地予以指导，遇到困难时予以真诚协助，有了点滴进步及时鼓励，犯了错误进行耐心地教育，使他们时时感到老师爱惜与关怀，使逐渐改正错误和缺陷。

二、对后进生要做到严中有爱，爱中有严。

意大利著名幼儿教育家蒙台俊利曾说过这样一句话：”道德营养不良和精神中毒对人们心灵危害，正如身体营养不良对身体健康危害同样。”对后进生不良行为，我没掉轻心，听之任之。假如我们不在他们幼小心灵中消除不良行为苗头，任其发展下去，必然导至从小到大，形成恶习，不过大张其鼓地批评教育，处理不妥，也会损害他们自尊心，做出事愿违事。在这份班主任工作总结中，我体会到转化后进生与培养优等生同样重要，对后进生我们只要关怀、爱惜他们，做深入细致工

作，因势利导，循循善诱，让他们感受到集体温暖，老师关怀，使他们有亲切感、安全感、信任感。我坚信，精诚所至，金石为开。

三、理解后进生形成原因是转化工作先决条件。

要做好转化后进生工作，就得深入理解，全面分析后进生特点和形成原因，坚持在理解中教育，在教育中理解。每接一种新班级，我首先在原班主任那里理解学生状况，尤其是后进生状况：双差生是哪些，家庭教育怎样，重要问题是什么？单差生是哪些，家庭教育怎样，重要问题是什么？在新学期开学前，做到心中有数。

实践证明，只有全面理解后进生状况，才能有放矢，做好转化后进生工作，并做好工作总结，吸取教训。

四、对后进生要因势利导，坚持一分为二。