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幼儿园安全教育实用活动教案集

前言：守护幼苗，安全先行

在幼儿园这片充满欢声笑语的天地里，孩子们如同破土而出的幼苗，对世界充满好奇与探索欲。然而，他们的认知水平有限，自我保护能力较弱，安全隐患便如影随形。安全教育作为幼儿园工作的重中之重，并非简单的说教，而是要融入一日生活的点滴，通过生动有趣的活动，让孩子们在亲身体验中感知危险，习得技能，树立意识。本教案集旨在提供一系列贴近幼儿生活、操作性强、趣味性高的安全活动方案，助力教师将安全教育落到实处，为孩子们的健康成长筑起一道坚实的防护墙。

第一部分：交通安全我知道

活动一：红绿灯眨眼睛（小班）

活动目标：

1.认识红、黄、绿三种交通信号灯，初步了解其简单含义。

2.能根据信号灯的指示做相应的动作，如“停”、“准备”、“走”。

3.萌发遵守交通规则的初步意识，体验模仿游戏的乐趣。

活动准备：

1.红、黄、绿三种颜色的圆形卡片（或自制简易信号灯）。

2.歌曲《红绿灯》（可选）。

3.平坦、开阔的活动场地，用彩色胶带模拟人行横道。

活动过程：

1.情境导入，激发兴趣：

*教师：“小朋友们，我们每天上幼儿园、回家，都会看到马路上有很多车子和行人，怎样才能保证大家的安全呢？今天，老师请来几位特殊的‘小客人’，它们能帮助我们安全过马路，想认识它们吗？”

*出示红、黄、绿三种颜色卡片，引导幼儿认识颜色。

2.认识信号灯，理解含义：

*教师逐一出示信号灯卡片，提问：“这是什么颜色？它像我们生活中的什么？”

*结合生活经验，引导幼儿讨论：“看到红色信号灯亮了，我们应该怎么做？”（停下来）“看到绿色信号灯亮了呢？”（可以走）“黄色信号灯亮了又是什么意思？”（等一等，准备好）

*教师小结三种信号灯的简单含义：红色——停，黄色——等一等，绿色——走。

3.游戏体验，巩固认知：

*游戏一：“小司机”教师扮演交通警察，手持信号灯。幼儿扮演小司机（可骑小三轮车或徒手做开车状）。教师举起不同颜色的信号灯，幼儿根据信号做相应动作：红灯亮——停车，绿灯亮——开车，黄灯亮——减速准备或稍作等待。

*游戏二：“安全过马路”利用场地中的“人行横道”。教师引导：“过马路要走斑马线，还要看信号灯哦！”请几名幼儿扮演行人，其余幼儿观察。教师控制信号灯，“行人”根据信号过马路。可分组进行，让每个幼儿都有参与机会。

4.活动延伸：

*在角色扮演区设置“交通岗”，投放信号灯、方向盘等道具，鼓励幼儿自由游戏。

*引导幼儿在绘画活动中表现交通信号灯和过马路的情景。

活动反思：

小班幼儿以具体形象思维为主，通过直观的教具和游戏化的方式，能较好地理解信号灯的简单含义。在游戏中，幼儿参与积极性高，但对“黄灯”的理解和反应可能稍慢，需要教师在后续活动中进一步强化。

活动二：斑马线，安全线（中班）

活动目标：

1.认识斑马线，知道斑马线是行人安全过马路的通道。

2.了解过马路时走斑马线的重要性，初步学习“一停、二看、三通过”的过马路方法。

3.增强遵守交通规则的意识，愿意在生活中遵守。

活动准备：

1.斑马线图片、视频（行人过马路的正确与错误行为）。

2.布置模拟马路场景（用积木或椅子搭成马路，彩色胶带贴出斑马线）。

3.红、黄、绿三种颜色的头饰或手偶（代表信号灯）。

活动过程：

1.图片导入，认识斑马线：

*出示斑马线图片，提问：“小朋友们，图片上马路中间的这些白色条纹像什么？它叫什么名字？”（引导幼儿观察并猜测，引出“斑马线”）

*教师：“斑马线为什么是白色的、一条一条的呢？它有什么作用呢？”

*小结：斑马线是画在马路上的白色条纹，像小斑马身上的花纹，它是保护我们行人安全过马路的专用通道。

2.讨论辨析，明确规则：

*教师：“过马路时，我们应该走哪里才安全？”（斑马线）“如果不走斑马线，随便横穿马路，会怎么样？”（引导幼儿结合生活经验或听过的故事讨论危险性）

*播放行人过马路的视频片段（包含遵守规则走斑马线和不遵守规则横穿马路的情景）。提问：“视频里的人做得对不对？为什么？”

*重点引导幼儿学习过马路的安全口诀：“一停（停在马路边）、二看（左右看有没有车子）、三通过（确认安全后快速通过斑马线）。”

3.情景模拟，实践体验：

*教师和幼儿共同布置“模拟马路”场景。请几名幼儿分别扮演行人、小汽车司机（可佩戴头饰）。

*教师讲解游戏规则：行人要走斑马线，并且按照“一停二看三通过”的方法过马路；司机看到行人过斑马线要减速礼让。

*幼儿分组进行角色扮演，教师在旁观察指导，及时纠正不规范的行为。例如，提醒“行人”过马路时不要追逐打闹，“司机”要注意观察。

*可加入信