综合性学习--倡导低碳生活导学案(教师版).pdfVIP

综合性学习倡导低碳生活

学习目标：

1、搜集保护地球，保护环境的标语、宣传语。

2、养成在日常生活中节约资源和保护资源的习惯。

3、选择低碳生活方式，摒弃奢华的物质追求，带来心灵的宁静。

4、通过活动，唤起对日益遭受破坏的地球环境的清醒认识，从小树立环保意识。

学习重点：

1、积极宣传“低碳生活”理念，增强身边人的环保意识，为我们的绿色家园贡献力量。

2、通过活动，在日常生活中自觉践行“低碳生活”理念，养成环保的良好习惯，做“低碳

达人”。

学习难点：

1、理解低碳生活的概念，了解低碳生活的重要性，知道作为青少年学生怎样践行低碳生活.

2、激发树立低碳环保的意识，践行低碳生活的良好品质，树立主人翁的责任感。

学习过程：

一、了解什么是低碳？什么是低碳生活？

低碳：指较低（更低）的温室气体（二氧化碳为主）排放。（大气层中，二氧化碳太多。

大气层就像一层被子，把地球包住，也就是温室效应。造成冰川融化，海水上涨，最后淹没

陆地，陆地生物灭亡。）

低碳生活：指生活作息时所耗用的能量要尽力减少，从而减低二氧化碳的排放量。简单

理解，低碳生活就是返璞归真地去进行人与自然的活动。

二、说说为什么要提倡低碳生活？

世界气候面临越来越严重的问题，二氧化碳排放量愈来愈大，全球灾难性气候变化屡屡

出现，已经严重危害到人类的生存环境和健康安全，人类直接面临的气候变暖的威胁。

1980年－2007年北极冰层面积变化，根据航太总署卫星资料，现在的冰层比50年代低了一

半。

三、了解温室效应

温室效应：大气能使太阳短波辐射到达地面，但地表受热后向外放出的大量长波热辐射

线却被大气吸收，这样就使地表与低层大气温作用类似于栽培农作物的温室，故名温室效

应。

（通俗的说就是自工业革命以来，人类使用煤、石油、天然气大量排放的尾气——二氧化碳，

进入大气层，大气中的二氧化碳具有吸热和隔热的功能，它在大气层中形成一层无形的玻璃

罩，阻止地球热量的散失，使地球变成了一个大暖房。）四、讲讲低碳生活方式的重要途径

1、戒除使用“一次性”用品的消费嗜好。

2、戒除以大量消耗能源、大量排放温室气体为代价的“面子消费”、“奢侈消费”的嗜好。

3、加强以低碳饮食为主导的科学膳食平衡。

五、倡导低碳生活的具体做法

作为中学生我们能为低碳生活做点什么呢？（学生联系生活实际讲一讲）

其实，低碳生活的核心就是节约。

六、分组合作

（一）、说一说“倡导低碳生活”宣传标语；

（二）、写一写“倡导低碳生活”倡议书；

（三）、唱一唱“倡导低碳生活”的歌曲。

七、课堂小结

课堂检测：

一、低碳是指较低（更低）的温室气体排放；低碳生活是指减少二氧化碳的排放，低能量、

低消耗、低开支的生活方式。

①请为本次活动拟写宣传标语。增强环保意识，倡导低碳生活。

②请你列举两种非环保危害现象。气候反常、自然灾害增多；土地干旱，沙漠化严重。

③你认为低碳生活应该养成哪些习惯？（写出两种）

出门购物自带环保袋，拒绝使用一次性塑料袋；

随手关闭电器电源，避免浪费电力。

二、请根据下面的材料，完成“低碳生活”的相关问题。

地球是我们的家园，我们作为地球的主人，就应该好好保护地球。为了倡导节约能源，

让我们的家园变得更绿色，更环保，校学生会将举行“低碳生活从我做起”的主题活动。

材料一：温室气体让地球“发烧”。随着工业化进程的深入，温室气体，主要是二氧化

碳的大量排出，导致全球气温升高、气候发生变化。全球变暖使得南极冰川开始融化，进而

导致海平面升高。本世纪末海平面可能升高1.9米，远远超出此前的预期。地球“发烧”也

给人类的健康造成了巨大的危害。水温升高导致蓝藻迅猛繁衍，从供水体系到天然湖泊都会

受到污染，从而引发人体消化系统、神经系统和皮肤的疾病。低碳生活，已成为人类急需建

立的生活方式。

材料二：低碳指较低或更低的温室气体(二氧化碳为主)排放。“低碳生活”已成为越来

越多的人的共识。它的倡导，反映了人类因气候变化而对未来的担忧。全球变暖等气候问题

致使人类不得不考量目前的生产和生活方式，优化和约束某些生产和消费行为，从而实现减

少碳排放量的目标。“低碳生活”的提出，不仅告诉人们可以为减碳做些什么，还告诉人们

可以怎么做。

材料三：中国环境科学学会秘书长任官平说：“节能就是最大的减碳。”

（1）低碳生活是指：以节能的方式，以较低或更低的温室气体（二氧化碳为主）排放实现

减少碳排放量的目标的生活方式。

（2）为本次活