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《可能性》教学设计
青岛市胶州第四于建芝、
教学内容：第19～21页，可能性。
教学目标：
1.借助摸球游戏，充分体验有些事情的发生是确定的，有些事情的发生是不确定的，能对生活中简单
的随机现象发生的可能性大小作出确定性描述。
2.经历发生的可能性大小的探索过程，初步形成判断、推理的能力，获得初步的概率思想。
3.在解决问题的过程中，培养积极参与数学学习活动的，形成合作学习的意识，感受学习数学的
乐趣。
教学重难点：初步感受发生的可能性是不确定的，体会发生的可能性有大有小。
教具准备：盒子、小球、布条。
教学过程：
1．创设情境，素材。
师：，做游戏吗？今天，老师给带来了3个袋子，里面装了一些彩色的小球，有
的、红色的。这个是甲袋，这个是乙袋，这个是丙袋。如果咱们做一个摸球游戏——捂着眼睛从袋子里任
意摸一个球，你能提出什么问题？
生1：从甲袋中任意摸一个球，会颜色？
生2：从乙袋中任意摸一个球，会颜色？
生3：从丙袋中任意摸一个球，会颜色？
师：让我们问题贴出来。
（适时板贴学生问题。）
【评析：是老师，激发学生学习的愿望和参与学习的动机是学生主动学习的前提。教
师以游戏切入，有效激发学生的学习和参与意识，同时培养学生发现问题、提出问题的数学素养。】
2.运用素材，猜测感知。
师：这几位同学问题肯定是每位同学急欲知道的。根据你的经验大胆猜测一下，从这三个袋子
中任意摸一个球，会颜色？
生1：两种球都有。
生2：可能是红的，也可能是黄的。
生3：甲袋中是黄球，乙袋中是红球，丙袋中是红球或黄球。
师：噢，不一，不好确定，到底是哪种？咱们动手试试好吗？
Possibilityteaching
design
YuJianzhiandGaoXia,JiaozhouFourthExperimentalPrimary
School,QingdaoCity,ShandongProvince
Teachingcontent:Textbookpage19～21,possibilities.
Teaching
objectives:
1.Withthehelpoftheballtouchgame,fullyexperiencethatsomethingshappeniscertain,andsomethingshappenisuncertain,a
ndcanmakeadefinitedescriptionofthepossibilityofsimplerandomphenomenaoccurringinlife.
2.Gothroughtheexplorationprocessofthepossibilityofanevent,initiallyformtheabilitytojudgeandreason,andobtain
prelimina
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