医院教学管理制度.docxVIP

医院教学管理制度

总则

为提高医院的教学水平和医疗质量，培养高素质的医学专业人才，特制定本教学管理制度。本制度适用于医院内所有涉及教学活动的部门、科室及人员，包括承担教学任务的带教教师、实习学生、进修人员等。医院教学工作以培养德、智、体、美、劳全面发展，具有扎实医学理论知识、熟练临床技能和良好职业道德的医学人才为目标，坚持理论与实践相结合、教学与临床相结合、素质教育与专业教育相结合的原则。

教学管理组织与职责

医院设立教学管理委员会，由医院领导、各科室负责人及教学骨干组成。教学管理委员会负责审议医院教学工作的发展规划、年度计划，制定和修订教学管理制度，协调解决教学工作中的重大问题，评估教学质量和教学效果等。

科教科作为教学管理的职能部门，在教学管理委员会的领导下，具体负责教学工作的组织、实施和管理。其职责包括：制定教学工作计划和教学规章制度；组织招生、实习安排、进修人员管理等工作；协调教学资源的配置；开展教学质量监控和评估；组织教师培训和教学研究活动等。

各临床科室设立教学小组，由科室主任担任组长，负责本科室的教学工作。教学小组的职责包括：制定本科室的教学计划和教学大纲；组织实施教学活动，包括理论授课、临床带教、病例讨论等；指导实习学生和进修人员的临床实践；考核学生和进修人员的学习成绩；参与教学质量评估和教学研究等工作。

教师管理

教师选拔与聘任

担任教学任务的教师应具备良好的职业道德、扎实的专业知识和丰富的临床经验。教师应具有本科及以上学历，中级及以上专业技术职称，经过教学培训并取得相应的教学资格证书。

教师的选拔采取个人申请、科室推荐、科教科审核、教学管理委员会审批的程序。被聘任的教师应签订教学任务书，明确教学任务、教学目标和教学要求。

教师培训与发展

医院定期组织教师参加教学理论和教学方法的培训，邀请国内外知名专家来院讲学，选派教师到其他医院或院校进修学习，提高教师的教学水平和综合素质。

鼓励教师开展教学研究和教学改革，对在教学研究和教学改革中取得优异成绩的教师给予表彰和奖励。

教师考核与评价

建立教师教学考核评价制度，从教学态度、教学方法、教学效果等方面对教师进行全面考核评价。考核评价结果分为优秀、良好、合格、不合格四个等级。

对考核评价结果优秀的教师给予表彰和奖励，对考核评价结果不合格的教师进行批评教育，责令其限期整改，整改仍不合格的取消其教学资格。

学生与进修人员管理

招生与录取

医院根据教学资源和教学能力，合理确定招生规模和招生专业。招生工作遵循公平、公正、公开的原则，通过考试、面试等方式选拔优秀的学生和进修人员。

录取的学生和进修人员应按规定时间办理入学手续，签订实习或进修协议，明确双方的权利和义务。

教学安排与指导

科教科根据教学计划和教学大纲，为学生和进修人员制定详细的教学安排，安排带教教师进行全程指导。

带教教师应根据学生和进修人员的实际情况，制定个性化的教学方案，注重培养学生和进修人员的临床思维能力和实践操作能力。

考核与评价

定期对学生和进修人员的学习成绩进行考核评价，考核评价内容包括理论知识、临床技能、职业道德等方面。考核评价结果作为学生毕业、进修人员结业的重要依据。

对学习成绩优秀的学生和进修人员给予表彰和奖励，对学习成绩不合格的学生和进修人员进行补考或延长学习时间，仍不合格的取消其学习资格。

生活与安全管理

医院为学生和进修人员提供必要的生活条件和学习设施，关心他们的生活和学习情况，帮助他们解决实际困难。

加强学生和进修人员的安全教育，制定安全管理制度，确保他们的人身安全和财产安全。

教学资源管理

教学设施与设备

医院应不断加大对教学设施和设备的投入，配备先进的教学仪器设备和模拟教学系统，满足教学需要。

定期对教学设施和设备进行维护和更新，确保其正常运行。

教材与资料

选用权威、实用的教材和教学资料，为学生和进修人员提供良好的学习条件。

建立教材和教学资料管理制度，加强对教材和教学资料的采购、保管和使用管理。

教学场地

合理安排教学场地，确保理论授课、临床带教、病例讨论等教学活动的顺利进行。

加强对教学场地的管理，保持教学场地的整洁和卫生。

教学质量监控与评估

教学质量监控体系

建立健全教学质量监控体系，包括教学过程监控和教学效果监控。教学过程监控主要对教学计划的执行情况、教师的教学活动、学生和进修人员的学习情况等进行监控；教学效果监控主要对学生和进修人员的学习成绩、临床技能水平、职业道德等进行评估。

教学质量评估指标

制定科学合理的教学质量评估指标体系，从教学目标、教学内容、教学方法、教学效果等方面对教学质量进行全面评估。

教学质量评估方法

采用多种教学质量评估方法，包括教师自评、学生和进修人员评教、同行评教、教学管理部门评估等。

定期对教学质量进行评估，及时发现教学中存在的问题，提出改进措施