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高考作文结构创新招术之十二顺序多组法

写人记事，先说什么，后说什么，总得有个顺序。因为事物是复杂的，多种多样的，所以反映客观事物的文章也是千变万化的，因而没有一成不变的固定方法。记叙的方式通常有以下四种：PARTONE

顺叙，是指按照事件发展过程的先后次序进行的叙述。这是一种最常用、最基本的叙事方法，它能起止清晰、层次分明，事件人物交代明白，前因后果变化自然。事件脉络清楚，令读者一目了然。顺叙多以时间先后为序，即按事件发生、发展、结局的先后来写，多件事的叙述中，则先出现先发生的事先写，后出现后发生的事后写，一切按事件发生发展的时间先后为线索。

倒叙，把事件的结局或某个精彩片断提到文章的开头写，然后再按事件的发生、发展过程写，这种方法称为倒叙。倒叙可以造成悬念，使行文跌宕起伏，牵动读者去寻根溯源，产生阅读的强大吸引力。

分叙，又称平叙，就是平行叙述或交叉叙述，指叙述同一时间不同地点的两件或多件事，也即通俗小说中所常说的“花开两朵，各表一枝”的方法，分叙可以使纷繁的事表现得头绪清楚、气氛突出，造成文章的多线交错却脉络分明，具有立体效果。

插叙，是指因特殊要求，中断原来的叙述，插入与中心事件或与主旨相关的内容，结束后再续原来的叙述，插叙的方法很多，有所谓“追叙”，如对过去事件片断的回忆；有所谓“补叙”，如对有关人或事作必要的补充、解释；有所谓“逆叙”，如对有关内容进行由今及古、由近而远的追根溯源。

话题作文要有所创新，就应调用多种叙述方法。除以上叙事方式外，还可把文章分为时间顺序、空间顺序、逻辑顺序和意识流顺序。但无论使用何种叙述方法，其主要目的在于叙事条理清楚、层次分明。能将所选用的材料连缀成一个有机统一的整体。

童年沙丁鱼罐头似的公共汽车在晒得发烫的柏油路上缓慢地爬着。我——瘦瘦小小的个子在拥挤着的人群中喘不过气来。“还要多久呀？”人们烦躁而沉闷的气氛充斥着整个车厢。忽然，我看见一位西装人士，正悄悄地把手伸入一位老人的口袋。我的第一反应就是有小偷！于是大声呼喊，一车人都回头惊悸地看着我，西装人士也恶狠狠地盯着我，随即又混入人群。我红着脸，还没到站就匆匆逃离了。仿佛那个小偷是我，我错了吗？年幼的我不懂那么多，只知道那是我心灵的选择

我的大学毕业考试了，我坐在考场上为未来而努力。其实，我稍稍瞥一眼就可看见邻桌的试卷，恰巧我有一题忘了。怎么办？看还是不看？我在矛盾的边缘游移。看了，也许就意味着我会有一份好工作，一个美好的前途，一个美好幸福的家庭……那就看吧！不行！我的心灵叩问着我：那是你吗？那是诚实的你吗？你不能为此失去诚实的品德呀！

可是，如果我不看，我可能就会与“成功”失之交臂，我也许将过着贫困潦倒的生活。但是，我如果那样做，我就不是忠于自我，即使我有光明的前途又怎样？最后，我在试卷上写上自己的答案，让自己的心灵作出了选择。

在人间PART1

西方有位哲人说过：“社会是个大染缸，从里面出来的人都被染得五颜六色。”我偏不信。刚从大学毕业出来的我兴致勃勃踏上了工作之路。在公司里，我亲近上司，又怕人说阿谀奉承；远离上司，又怕人说不尊重上司；接近下属，又怕人说不会做人；远离下属，又怕人说摆官架子。我想我累了。我的心告诉我做真实的自我，我升官了，不断有人来送“礼”。是收还是不收？那些钱对我来说，真是个诱惑。可以让我过得舒心，但这不是贪污吗？我是人民的公仆，群众信得过我，我才有今天。这些礼我不能收。第二天，我把所有的礼都退了回去。我感到从未有过的轻松。

尊重心灵的选择，即使再让我作一次选择，我还是会这样做的。

简评：这位考生巧妙借鉴高尔基自传体小说的书名，按时间先后顺序，浓缩了个人成长史。“心灵的选择”散落在生命的各个阶段，刻画了一个生命从稚嫩走向成熟的烙印。全文选材典型，条理清晰，采用片断组合式的结构也避免了平铺直叙。

202X浙江考生——教师手记

北岛的诗——《生活：网》。

我不知道，在北岛的眼里，那张所谓的网是否承载得起生活的重量，而我们把人生编织成了一张巨大而无形的网，每个生命都在网里挣扎，而每个网眼都是深深的困惑。大学毕业那年，我就是揣着这样一张网走上了三尺讲台。

每张网都包裹着自己隐秘的情感，初为人师的我曾试图去解读那张网中所有的心情，只是情感的漩涡里，我并没有像自己当初想像中那样优秀，而那一次，我竟如此感性地在两个学生中作出了判断。

事情其实很简单。我在学生上交的作文中读到了一篇优秀的文章，只不过同时出现在两个学生的本子上。乍看的一刹那，年轻气盛的我有些气愤——抄袭是一种可恶的虚伪，我决定严肃处理这件事。

两个学生都默默地站在我的面前，一个是语文课代表，我的得意门生，另一个是有些木讷的女生，在我的印象里对她只有一个模糊的概念。其实我心里的天平已经作出判断——我不知道是不是一个教师应有的私心与偏袒。

原本有些令我