2025年大学特殊教育专业题库—— 特殊教育中的课程设计与教学实践创新.docxVIP

2025年大学特殊教育专业题库——特殊教育中的课程设计与教学实践创新

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、选择题（每小题2分，共20分。请将正确选项的字母填在题后的括号内）

1.特殊教育课程设计的核心环节是（）。

A.课程资源的开发

B.教学方法的选择

C.个别化教育计划（IEP）的制定

D.学业成绩的评定

2.适用于有语言障碍学生的教学策略是（）。

A.全身反应法

B.结构化教学

C.社会故事法

D.程序教学

3.在融合教育环境中，支持性专业服务通常不包括（）。

A.特殊教育教师提供教学咨询

B.心理咨询师进行个别辅导

C.校长负责制定融合政策

D.作业治疗师提供环境改造建议

4.对于具有注意力缺陷多动障碍（ADHD）特征的学生，课程设计应强调（）。

A.高度结构化的学习环境

B.长时间、高难度的学习任务

C.频繁的、即时的正强化

D.完全自由选择的学习活动

5.利用信息技术辅助特殊教育教学，其最根本的优势在于（）。

A.降低教学成本

B.提供多样化的感官刺激和交互方式

C.实现远程教学

D.自动化评分

6.在制定特殊需求学生的IEP时，家长的主要角色是（）。

A.最终决策者

B.信息提供者和意见参与者

C.资金提供者

D.实施过程的监督者

7.“视觉支持系统”在特殊教育中主要应用于（）。

A.发展学生的读写能力

B.帮助学生理解时间概念和程序

C.提高学生的计算速度

D.增强学生的运动协调性

8.案例分析法在特殊教育课程与教学研究中的作用主要是（）。

A.验证大规模假设

B.描述和理解特定个体的复杂情况

C.推广标准化教学程序

D.量化教学效果

9.“最近发展区”理论对特殊教育课程设计的启示是（）。

A.课程内容应远高于学生的现有水平

B.课程应专注于学生已经掌握的技能

C.课程应提供略高于学生独立工作水平的挑战性任务

D.课程设计应由学生完全自主决定

10.教师在课堂上运用“脚手架”式教学，体现了（）教学原则。

A.系统性

B.差异性

C.同步性

D.支持性

二、填空题（每空1分，共10分。请将答案填在题中的横线上）

1.特殊教育课程设计的首要步骤是进行__________分析。

2.针对智力障碍学生的课程目标通常围绕适应性行为的三个领域：概念技能、社会参与和__________。

3.在融合教育背景下，通用学习设计（UDL）旨在为所有学生提供更__________、更灵活的学习机会。

4.对于自闭症谱系障碍学生，__________训练是改善其社会交往技能的重要方法之一。

5.教学评价不仅是为了测量学习结果，更是__________教学过程的重要手段。

6.将信息转化为图片、符号或手势，以帮助有学习障碍学生理解内容的策略称为__________。

7.在特殊教育中，__________是指根据学生的个体差异，调整课程内容、教学方法、评估方式或学习环境的过程。

8.有效的家校合作是实施特殊教育__________的重要保障。

9.利用虚拟现实（VR）技术创设模拟情境，属于特殊教育中__________的应用创新。

10.“教学是艺术”这句话强调了教师__________的重要性。

三、名词解释（每小题3分，共12分。请用简明扼要的语言解释下列名词的含义）

1.个别化教育计划（IEP）

2.融合教育

3.结构化教学

4.通用学习设计（UDL）

四、简答题（每小题5分，共20分。请简要回答下列问题）

1.简述特殊教育课程设计过程中需求分析的主要内容和目的。

2.列举三种适用于有学习障碍学生的课堂教学策略。

3.简述现代教育技术在辅助特殊需求学生学习方面的主要作用。

4.为何说在特殊教育中课程评价应具有发展性和多样性？

五、论述题（10分。请围绕下列主题展开论述）

结合当前特殊教育发展趋势，论述如何在课程设计与教学实践中融入创新思维，以更好地满足特殊需求学生的成长发展需要。

六、案例分析题（18分。请阅读以下案例，并回答问题）

小明是一名小学三年级学生，被诊断为患有注意缺陷多动障碍（ADHD），伴有轻微学习障碍。他在课堂上难以集中注意力，经常坐