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2018新人教版一年级语文下册教案全套

2018新人教版一年级语文下册教学指导方案

作为一名深耕小学语文教学多年的教育工作者，深知低年级语文教学对于孩子整个学习生涯的基石作用。2018新人教版一年级语文下册教材，在延续上册教材优良传统的基础上，进一步优化了内容编排，更贴合低年级儿童的认知规律和学习特点。本套教学指导方案旨在为一线教师提供一份相对完整、具有操作性的教学参考，助力教学活动的有效开展。

一、教材整体分析

本册教材以《义务教育语文课程标准（2011年版）》为指导，立足一年级学生的年龄特点和学习规律，围绕“立德树人”的根本任务，精选学习内容，注重培养学生的语文核心素养。

（一）教材指导思想

1.工具性与人文性的统一：教材在传授语文知识、培养语文技能的同时，融入了丰富的人文内涵，如热爱祖国、热爱生活、尊敬师长、团结友爱、保护环境等，引导学生在学习语文的过程中形成正确的价值观和积极的人生态度。

2.识字写字是重点：延续上册的思路，本册依然将识字写字放在首位，强调在语境中识字，注重培养学生的识字兴趣和独立识字能力。写字教学则强调规范、端正、整洁，培养良好的书写习惯。

3.阅读与表达并重：教材选编了大量文质兼美的课文，既有儿歌、童话，也有浅显的古诗和生活故事，旨在激发学生的阅读兴趣，培养初步的阅读能力。同时，鼓励学生乐于表达，引导他们把看到的、听到的、想到的用口头或书面语言表达出来。

4.关注学生学习过程：教材设计了多样的学习活动，鼓励学生主动参与、积极思考、乐于探究，倡导合作学习和实践体验，培养学生的学习能力和创新意识。

（二）教材主要内容及编排特点

本册教材共设八个单元，另有一个“识字”单元和四个“语文园地”。各单元围绕一个主题展开，将识字、阅读、口语交际、写话等内容有机整合。

1.识字写字：全册要求认识的字约四百个，要求会写的字约二百个。识字形式多样，包括随文识字、集中识字、字谜识字、象形字识字等，注重识字与生活的联系。写字教学遵循由易到难、由简到繁的原则，强调基本笔画、偏旁部首和间架结构的指导。

2.阅读：课文内容丰富，题材广泛，贴近儿童生活。每篇课文后设有简单的思考题和朗读要求，部分课文配有插图，帮助学生理解文意。教材还安排了“朗读课文”“背诵课文”等提示，培养学生的语感。

3.口语交际：话题来源于学生的生活实际，如“听故事，讲故事”“请你帮个忙”“打电话”等，旨在培养学生倾听、表达和应对的能力，鼓励学生大胆与人交流。

4.语文园地：设有“识字加油站”“字词句运用”“书写提示”“日积月累”“和大人一起读”等栏目，是对单元学习内容的巩固、拓展和延伸，注重知识的综合运用和语文素养的整体提升。

5.编排特点：

*主题引领：每个单元围绕一个核心主题组织材料，使学习内容更具系统性和情境性。

*螺旋上升：知识点的安排由浅入深，循序渐进，如识字方法的渗透、阅读能力的培养等，都体现了螺旋上升的特点。

*图文并茂：教材配有大量生动形象的插图，符合低年级学生的认知特点，能有效激发学习兴趣，帮助理解内容。

*注重实践：安排了许多实践性的学习活动，如“找找生活中的汉字”“读故事，演故事”等，鼓励学生在做中学、用中学。

二、教学目标

（一）知识与技能

1.识字与写字：

*喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。认识本册要求认识的字，掌握常用的识字方法，能借助汉语拼音认读汉字。

*掌握本册要求会写的字的笔画、笔顺和间架结构，能按田字格的要求正确、工整地书写，养成良好的写字习惯。

*学习使用音序查字法查字典，学习独立识字。

2.阅读：

*喜欢阅读，感受阅读的乐趣。学习用普通话正确、流利地朗读课文。

*结合上下文和生活实际了解课文中词语的意思，在阅读中积累词语。

*阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。

*诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。

*认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。

3.口语交际：

*学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。

*能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。

*能与别人进行口语交际，态度自然大方，有礼貌。积极参加讨论，敢于发表自己的意见。

4.写话：

*对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。

*在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。

*根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。

（二）过程与方法

1.引导学生通过自主、合作、探究等多种学习方式，主动获取知识