九年级政治《凝聚价值追求》教案.pdfVIP

九年级上册道德与法治科《凝聚价值追求》教学设计

课题凝聚价值追求单元第三单元学科道德与法治年级九年级

情感、态度与价值观目标：让学生树立正确的中华文化观，培养学生生活中弘扬社会主义核

心价值观的意识

学习

能力、过程与方法目标：通过案例分析，提高学生分析问题和解决问题的能力

目标

知识目标：中华民族精神的含义和作用；如何传承和继承中华民族精神？社会主义核心价值

观的含义；如何培育和弘扬社会主义核心价值观？

重点中华民族精神的含义和作用；如何传承和继承中华民族精神？社会主义核心价值观的含义；

如何培育和弘扬社会主义核心价值观？

难点让学生树立正确的中华文化观，培养学生生活中弘扬社会主义核心价值观的意识

教学环节教师活动学生活动设计意图

导入新课话题导入：鲁迅在《中国人失掉自信力了吗》一文中学生阅读体从生活角度引

写道：我们自古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬验后，列举导学生认识到

干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人……虽是中国脊梁故我们需要凝聚

等于为帝王将相作家谱的所谓“正史”，也往往掩不住事或人物典价值追求

他们的光耀，这就是中国的脊梁。型

你说我说：文学作品中或生活中，体现“中国脊梁”

的人物或故事有哪些？

讲授新课一、预习教材，出示提纲

1.什么是中华民族精神？学生自主学读书初步感知

2.高扬中华民族精神有什么重要意义？习思考讨论本课基本知识

3.生活中，我们应该如何高扬中华民族精神？问题点

4.什么是社会主义核心价值观？

5.生活中，我们应该如何培育和践行社会主义核心价

值观？

二、新授新课

（一）高扬中华民族精神

1.你说我说：请你用名言、成语、典故等来谈谈对中

华民族精神的感受和理解。

2、老师小结：什么是中华民族精神：我国形成了以爱

国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自学生看材料

强不息的民族精神。它是民族的“魂魄”。思考：这些

3、探究分享：近百年来，在中国共产党的领导我国各精神对当代

族人民进行革命、建设和改革的伟大实践中，中华民中国有着怎

族精神得到极大的丰富和发展。在新民主主义革命时样的精神价

期形成的井冈山精神、长征精神、延安精神、西柏坡值？

精神，在社会主义革命和建设时期形成的大庆精神、

雷锋精神、焦裕禄精神、“两弹一星”精神，在改革开要求学生联

放时期形成的抗洪精神、载人航天精神、抗震救灾精系自己生活

神，都是中华民族精神的具体表现。

思考：这些精神对当代中国有着怎样的精神价值？

5、教师小结：高扬中华民族精神的积极意义：生活化教学理

（1）是中华民族生生不息、发展壮大的强大精神支柱；学生分小组念

（2）是维系各族人民团结奋斗的牢固精神纽带；讨论完成

（3）是激励中华儿女为实现中国梦的不竭精神动力

6、播放视频：《感动中国：致敬中国女排精神》

7、小组合作探究：①中国女排