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动物乐园课堂教学活动设计

一、活动概述

“动物乐园”主题课堂教学活动，旨在通过一系列精心设计的互动环节与探究体验，引导学生走进奇妙的动物世界，激发其对生命的好奇与热爱，培养观察、思考、表达及合作能力。本设计以建构主义学习理论为指导，强调学生的主体地位，通过“玩中学、学中玩”的方式，将知识的获取与能力的提升融入生动有趣的活动之中。活动适用于小学低年级学生，可根据实际情况调整内容深度与广度，建议课时为一至两课时，每课时四十分钟。

二、活动目标

（一）认知目标

1.认识常见动物的名称、典型外形特征及主要生活习性（如食性、运动方式等）。

2.初步了解动物的简单分类（如按生活环境可分为陆地、水中、空中动物；按食性可分为食肉、食草、杂食动物等）。

3.感知动物与人类生活的密切联系，以及保护动物的重要性。

（二）技能目标

1.发展细致的观察能力，能运用多种感官感知动物的特征。

2.提高语言表达能力，能较清晰地描述所观察到的动物或表达自己的想法。

3.培养动手操作能力，如参与制作动物模型、绘画等。

4.初步形成合作探究意识，能与同伴分工协作完成简单任务。

（三）情感态度与价值观目标

1.萌发对动物的喜爱之情，体验探索动物世界的乐趣。

2.培养爱护动物、尊重生命的情感，树立初步的环保意识。

3.在活动中体验成功的喜悦，增强自信心和参与活动的积极性。

三、活动准备

（一）教师准备

1.教学资源收集与制作：

*多媒体课件：包含各种动物的高清图片、短视频（展示动物的动态、叫声、生活场景）、相关儿歌或动画片段。

*实物或模型：准备一些常见动物的毛绒玩具、塑料模型或标本（如兔子、小狗、金鱼、小鸟、蝴蝶等）。

*图片卡片：制作动物名称卡、动物特征卡（如“有长长的鼻子”、“会飞”、“吃竹子”）、动物分类卡（如“陆地动物”、“水中动物”标签）。

*绘画材料：画纸、彩笔、蜡笔、水彩颜料等。

*手工材料：彩色卡纸、剪刀（教师辅助）、胶水、毛线、活动眼睛等，用于制作简单的动物头饰或手偶。

*背景音乐：轻快活泼的儿童音乐或与动物相关的主题音乐。

2.环境布置：

*教室可适当布置成“动物乐园”的氛围，如在墙壁上张贴动物图片，悬挂一些动物造型的装饰物。

*准备活动区域，如“观察角”、“创作区”、“展示区”等。

3.安全预案：考虑到使用手工工具等，需提前强调安全注意事项，并准备急救包。

（二）学生准备

1.鼓励学生提前和家长一起通过图书、网络或参观动物园等方式，了解一种自己感兴趣的动物。

2.可携带一件自己喜欢的动物玩具或图片（自愿）。

四、活动过程

（一）情境导入：奇妙的动物乐园（约5-7分钟）

1.歌曲激趣：播放欢快的动物歌曲（如《两只老虎》、《小兔子乖乖》片段），教师带领学生拍手跟唱，初步营造轻松愉悦的氛围。

2.故事引入：“小朋友们，今天老师收到了一封来自‘动物乐园’的邀请函，邀请我们去参加一场特别的聚会！那里有许多可爱的动物朋友等着和我们见面呢！你们想去吗？”

3.图片/视频展示：快速播放一组精选的、形态各异的动物图片或短视频集锦（配以神秘的音效），提问：“哇！动物乐园里来了这么多动物朋友，你们都看到了谁？它们是什么样子的？”引导学生自由发言，初步调动已有经验。

（二）探索与发现：认识动物朋友（约15-20分钟）

1.“动物猜猜看”游戏

*教师出示部分遮挡的动物图片、播放动物叫声或描述动物特征，让学生猜测动物名称。例如：“耳朵长，尾巴短，爱吃萝卜和青菜”（兔子）；“汪汪叫，会看家，摇尾巴，懂礼貌”（狗）。

*猜对后，展示完整图片或实物模型，引导学生观察其外形特征（头、身体、四肢、尾巴、毛发等），并用简单的词语描述。

2.“动物模仿秀”

*教师示范模仿一两种动物的典型动作或叫声，如小猫“喵喵喵”、大象甩鼻子、小鸟飞等。

*邀请学生上台模仿自己喜欢的动物，其他学生猜是什么动物。鼓励学生大胆表现，教师及时给予鼓励。

3.“动物小侦探”——分组观察与讨论

*将学生分成若干小组，每组提供几种不同的动物模型或图片卡片。

*任务：“现在请大家当小小侦探，仔细观察你们组的动物朋友，它们长什么样？喜欢吃什么？它们是怎样运动的？”

*学生分组观察、讨论，教师巡视指导，引导学生有序观察，鼓励他们用自己的话描述。

*小组代表简要分享观察结果，教师进行补充和梳理。

（三）动手与创作：我是动物小画家/小工匠（约15-20分钟）

1.选择与创作：

*选项一（绘画）：“动物乐园要举办画展啦，请小朋友们画出自己最喜欢的动物，或者你想象中的动物朋友。”提供绘画材料，学生自由创作。

*选项二（手工）：“我们来