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情景式教学在职业院校舞蹈教学中的应用

王瑶肖宇航

四川文轩职业学院，四川遂宁629000

摘要：随着新课标改革的不断发展与推进，加之舞蹈专业特有的综合性特点，因此，教师需革新以往的教学方式，

制定科学的教学计划，通过适时采用情景式教学方法，使得学生在理论学习与练习实践过程中。不断发挥自身的

积极性与主动性，帮助学生理解与把握教学中的重难点，从而达到良好的教学效果。基于此，通过在舞蹈教学中

渗透情景式教学模式，便于学生更好地认识教学内容，促进学生舞蹈水平的发展与提高。

关键词：情景式教学；职业院校；舞蹈教学；应用

中图分类号：G4

0引言在职业院校教学中应用情景式教学方法，不仅可

以体现学生的主体地位，激发学生参与舞蹈活动的热

在职业院校舞蹈教学中，情景式教学法作为新兴

情，而且还可以促使舞蹈教学水平和质量得到有效提

的教学模式，通过将枯燥的理论知识转化为生动形象

[1]

升。因此，在舞蹈教学中渗透情景式教学模式的特点

的教学案例，渗透到课堂教学当中，使学生在学习过

在于，首先，情景式教学是有意识与无意识的统一，

程中体会到身临其境的感受。教师通过在教学过程中

采用情景式教学法有助于学生舞蹈教学更加流畅，缓

引入生活实例、利用视频、图片等教学资源，进而帮

解学习压力，使学生掌握更多理论知识与动作要领；

助学生提高学习兴趣以及提升创作能力，促进学生身

其次，情景式教学区别于传统教学模式，大大改善了

心健康与核心素养的全面发展。同时，也可实现推动

以往枯燥乏味的课堂氛围，使学生的身心得到一定放

教学内容与学生知识体系间的有效链接，有助于构建

松，利于学生减轻学习舞蹈带来的压力，同时也是教

高效的舞蹈教学课堂。

师寓教于乐的教学方法；最后，情景式教学模式的合

1情景式教学法的概述理开展，可以拉近师生之间的亲密关系，消除隔阂，

1.1情景式教学法的概念提高交流频率，进而推动舞蹈教学活动的顺利开展。

情景式教学是以教学过程作为界定，教师将生动2情景式教学在职业院校舞蹈教学中的优势

形象的情景案例渗透到课堂教学中，以此帮助学生提与意义

高学习兴趣、提升学习主动性，获得真实性的情感体

2.1提高学生课堂参与度

验。同时，情景式教学法应以学生的兴趣爱好与内心

情景式教学方式的有效应用，是指教师分析教学

需求作为出发点，对激发学生的主观能动性有着不可

目标与教学内容，通过引入生动具体的情景案例，营

忽视的作用，同时也是教学内容与学生知识体系、情

造轻