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小学低年级识字教学问题分析及策略

摘要：识字是小学语文的重要内容，识字是学生阅读、写作的基础。对于小学生而言，识字具有一定的难度。在学习汉字的过程中不仅要掌握字的字音、字形，还需要掌握汉字在不同句子中的字义。根据对小学生识字情况的了解，发现学生识字教学效果不够理想。小学识字教学中存在误区，如识字教学模式化，识字方法形式化等等，这些问题若不能有效解决，影响教师教学效果。本文重点对小学语文识字教学误区以及存在误区的原因进行分析，最后提出解决建议，以期对解决小学语文识字教学有所帮助。

关键词：小学语文；识字教学；教学误区

一、当前识字教学存在的误区

（一）识字