冀教版英语秋上册Unit 4 My Neighbourhood教学设计.pdfVIP

son23Peopleinmyneighbourhood

一，分析

1.单元及课文分析

本单元的日常用语主要围绕“社区生活”为话题。为学生日常生活中

“社区生活”的场景，帮助学生学习理解并掌握社区生活的英语表达方式。在教

学过程中，应创设“社区生活”的情景，围绕这一话题谈论社区里不同职

业的人们不同的生活方式。

二．.教学目标

1.语言知识

（1）掌握词汇：interview,tailor,fix,sound,enjoyable,treat,

(2)短语及句型：bebusydoingsoundlike

2.语言技能

掌握bebusydoing句型，并能谈论居民区的人们的生活方式，谈论自己的

居民区的人们。

态度

采取小组活动和评价的形式，加强学生的合作意识。

三教学重点：学习有关居民区的新单词，巩固和扩充学生的词汇。

教学难点：利用所学词汇描述自己的居民区的人们的生活方式。

四．教学步骤

Step1.Organization

Firsttheteachergreetsstudents“Goodmorning

Step2.Warmingup

我附近的第23课23人

一，分析

1。单元及课文分析

本单元的日常用语主要围绕“社区生活”为话题。为学生日常生

活中“社区生活”，帮助学生学习理解并掌握社区生活的英语表达方式。

在，帮助学生学习理解并掌握社区生活的英语表达方式。在，应创设

“社区生活”，围绕这一话题谈论社区里不同，围绕这一话题谈论社区里

不同围绕这一话题谈论社区里不同围绕这一话题谈论社区里不同

二..教学目标

1.语言知识

（1）掌握词汇：访谈，裁缝，修复，声音，愉快，请客，

（2）短语及句型：忙于做听起来像

2.语言技能

掌握忙于做句型，并能谈论居民区的人们的生活方式，谈论自己的谈论自

己的

情感态度

采取小组活动和评价的形式，加强学生的合作意识。

三：学习有关居民区的新单词，巩固和扩充学生的词汇。，巩固和扩充学生的词汇。

教学难点：利用所学词汇描述自己的居民区的人们的生活方式。

四

步骤1.组织首先向老师打招呼：“早上好，

步骤2。

Showsomepicturesabouttheneighbourhoodandintroducethepeopleinthe

neighbourhood.

Step3.Listenandanswer

Pleaselistentothetapecarefullyandanswerthefollowingquestions.

1.Wholikesbeingatailor?

2.WhattimedoesMs.Kinggetupeveryday?

听的环节是“输入”的过程，带着问题听，让学生在听的过程中有的放矢，

有效捕捉信息，同时又提醒学生注意观察并发现需要注意的表达方式，为

后面的语言实践准备实用句型。这种让学生在具体的语境中发现新句型的

教学方法，能有效地提高学生分析问题和解决问题的能力，避免了传统的

为主体的抽象的语法，调动了学生思维积极性，给学生了提

高观察能力，分析能力和归纳总结能力的发展平台。学生们以小组讨论的

方式进行观察，探讨，分析，归纳，得出正确结论。让所有的学生都参与

讨论探究，这既体现了以学生发展为本的教育思想，又调动了学生的积极

性与创造性。学生们自己发现的规律要比