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二年级科学小实验手册

手册说明：

1.本手册包含适合二年级学生进行的科学小实验，材料简单易取，操作安全有趣。

2.每个实验都有详细的步骤说明和图片指导，建议在家长或老师的指导下进行。

3.实验过程中请仔细观察，记录发现的现象，培养科学探究精神。

4.注意遵守安全提示，爱护实验材料，养成良好的实验习惯。

5.实验后可以思考拓展问题，进一步激发科学探索兴趣。

第一单元：奇妙的水

实验一：会走路的水

实验时间：约15分钟适合人数：1-2人难度等级：简单

这个实验将展示水的毛细现象，通过简单的材料让水自己走路，非常神奇

有趣。小朋友可以观察水如何在没有外力帮助的情况下移动。

实验材料：

6个透明玻璃杯

食用色素（红、黄、蓝三种颜色）

7张厨房纸巾或滤纸

水

实验步骤：

1将6个玻璃杯排成一行，在前、中、后三个杯子中倒入约半杯水。

2在有水的杯子中分别加入不同颜色的食用色素：第一个杯子加红色，第三

个杯子加黄色，第五个杯子加蓝色，搅拌均匀。

3将厨房纸巾剪成约15厘米长的条状，共剪7条。

4用纸巾条连接相邻的两个杯子，将每条纸巾的两端分别放入两个杯子中，

确保纸巾的两端都能接触到杯底。

5将整个装置放在平稳的地方，耐心等待观察。可以每10分钟记录一次变

化。

实验现象与结论：

大约30分钟后，你会发现水沿着纸巾条慢慢走路，从有水的杯子流向空杯

子。几种颜色的水在中间的杯子里混合，会变成新的颜色：红色和黄色混合

变成橙色，黄色和蓝色混合变成绿色，红色和蓝色混合变成紫色。这是因为

水具有毛细现象，可以在纸巾的纤维中移动，同时展示了颜色混合的奇妙效

果。

安全示：

1.食用色素可能会染色，实验时小心不要弄到衣服上。

2.如果不小心将色素弄到手上，请立即用肥皂和清水清洗。

3.实验过程中不要碰倒杯子，以免水洒出。

拓展思考：

1.除了厨房纸巾，你还能想到哪些材料可以让水走路？试着用海绵、棉

布等材料做实验，看看效果有什么不同？

2.如果改变水的温度，比如用热水或冷水做实验，水走路的速度会有变

化吗？

3.想一想，自然界中有没有类似会走路的水的现象？（提示：植物如何

吸收水分）

实验二：浮与沉的奥秘

实验时间：约20分钟适合人数：1人难度等级：简单

这个实验将帮助我们了解物体在水中的浮沉现象，通过观察不同物体在水中

的状态，探索影响物体浮沉的因素，培养观察和思考能力。

实验材料：

1个透明的大玻璃碗或水盆

清水

各种小物品（如：小石子、塑料块、硬币、橡皮、木块、回形针、乒乓球、

鸡蛋等）

记录表和铅笔

盐（可选）

实验步骤：

1在玻璃碗中加入约三分之二的清水，放在平稳的桌面上。

2将准备好的小物品一一摆在桌上，先猜测哪些物品会浮在水面上，哪些会

沉入水底，把你的猜测记录在记录表上。

3将物品一个一个轻轻地放入水中，观察它们在水中的状态，是浮在水面还

是沉入水底，并记录实际结果。

4（可选实验）取出所有物品，将鸡蛋轻轻放入水中，观察它会沉还是会

浮。然后逐渐向水中加盐并搅拌，观察鸡蛋的状态变化。

实验现象与结论：

在实验中，我们发现像木块、塑料块、乒乓球等物品会浮在水面上，而小石

子、硬币、回形针等物品会沉入水底。这是因为不同物体的密度不同，密度

比水小的物体能浮在水面，密度比水大的物体则会沉入水底。在加盐实验

中，随着盐的增加，水的密度变大，当盐水的密度大于鸡蛋的密度时，鸡蛋

就会浮起来。

安全示：

1.实验时注意不要弄洒water，特别是在光滑的桌面上。

2.不要将小物品放入口中，实验后要洗手。

3.如果使用玻璃器皿，要小心轻放，避免打碎割伤手。

拓展思考：

1.为什么巨大的轮船是用钢铁做的，却能浮在水面上？

2.如何让一个原本会沉入水底的物体浮起来？你能想到几种方法？

3.游泳时，为什么人可以浮在水面上？试着在浴缸里做个小实验，感受一

下。

第二单元：看不见的空气

实验一：空气占据空间吗？

实验时间：约10分钟适合人数：1人难度等级：简单