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小学五年级语文教研活动计划范本

小学五年级语文教研活动计划

一、指导思想

本学期五年级语文教研工作，将紧密围绕学校整体教学工作部署及语文学科教学目标，以《义务教育语文课程标准》为指导，立足五年级学生的认知特点与语文学习实际，聚焦核心素养的培养。我们将以提升教师专业素养为根本，以深化课堂教学改革为重点，以提高教育教学质量为目标，积极开展形式多样、富有实效的教研活动，努力营造互助合作、探究创新的教研氛围，促进五年级语文教学水平的整体提升。

二、工作目标

1.深化课标理解：组织教师深入研读新课标，准确把握五年级语文在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的要求，将核心素养的培养目标融入日常教学。

2.优化教学设计：加强集体备课与教学研讨，着力提升教师解读教材、处理教材以及根据学情设计教学活动的能力，打造高效、生动的语文课堂。

3.提升教学技能：通过公开课、观摩课、评课议课等活动，促进教师教学方法的交流与优化，提高课堂驾驭能力和教学应变能力。

4.强化读写训练：重点研究五年级阅读教学策略和习作教学方法，探索激发学生阅读兴趣、培养良好阅读习惯、提升习作水平的有效途径。

5.促进专业成长：鼓励教师积极参与教研活动，反思教学实践，总结教学经验，撰写教学心得或案例，形成学习、研究、实践相结合的专业发展模式。

6.营造教研氛围：搭建教师交流平台，鼓励积极发言、勇于探索、乐于分享，形成浓厚的教研风气，促进教师团队共同进步。

三、主要工作及措施

（一）加强理论学习，更新教育理念

1.专题学习研讨：定期组织新课标学习研讨会，结合五年级语文教材特点，重点研讨“语言建构与运用”、“思维发展与提升”、“审美鉴赏与创造”、“文化传承与理解”四大核心素养在教学中的具体落实策略。

2.阅读专业书籍：鼓励教师阅读教育教学专著、期刊杂志，及时了解语文教学改革的新动态、新成果，并组织心得交流分享活动。

（二）聚焦课堂教学，提高教学实效

1.深化集体备课：坚持每周固定时间开展集体备课活动。确定主备人，围绕单元主题、教学目标、重难点、教学方法、作业设计等进行深入研讨，形成共案，再由教师根据本班学情进行个性化调整。

2.开展课例研究：本学期计划安排系列公开课、观摩课活动，如精读课教学、略读课教学、习作指导课、口语交际课等不同课型的展示。课后组织集中评课议课，围绕“如何有效落实核心素养”、“如何提升学生学习参与度”等主题进行深入研讨，提炼教学智慧。

3.优化作业设计：研究五年级语文作业的有效性，设计形式多样、层次分明、富有启发性的作业，减轻学生过重课业负担，培养学生自主学习能力。

（三）重视读写指导，提升语文素养

1.强化阅读教学：

*研究如何引导学生进行不同文体的阅读，掌握基本的阅读方法，如精读、略读、浏览等。

*探讨如何在阅读教学中培养学生的概括能力、理解能力、鉴赏能力和批判性思维能力。

*鼓励开展班级读书会、阅读分享会等活动，营造良好的班级阅读氛围，激发学生课外阅读兴趣，拓展阅读视野。

2.提升习作水平：

*研究习作教学序列，把握五年级习作要求，注重培养学生的观察能力、想象能力和表达能力。

*探索有效的习作指导方法，如情境创设、范文引路、思路点拨、互评互改等，降低习作难度，激发习作兴趣。

（四）开展课题研究，解决教学难题

1.确立研究小专题：鼓励教师结合教学实际，针对教学中存在的共性问题或困惑，确立微型研究课题，如“如何在阅读教学中培养学生的问题意识”、“五年级学生习作素材积累的策略研究”等，开展行动研究，以研促教。

2.经验总结推广：鼓励教师积极撰写教学反思、教学案例、教学论文，及时总结教研成果，并通过教研活动进行交流推广。

（五）加强教研管理，保障活动质量

1.规范教研活动：制定详细的教研活动安排表，明确每次活动的主题、内容、形式、主持人及负责人，确保活动有计划、有过程、有记录、有成效。

2.资料积累归档：及时收集整理教研活动过程中的各类资料，如学习材料、备课记录、听课记录、评课记录、教学反思、研究成果等，做好归档工作。

四、具体活动安排（示例）

*九月：

*制定本学期教研计划，明确目标与任务。

*组织学习新课标，重点研讨五年级语文核心素养培养目标。

*进行开学初教材分析与单元整体备课（第一、二单元）。

*十月：

*开展“精读课教学”专题研讨，安排公开课及评课议课活动。

*集体备课（第三、四单元），重点研究阅读方法指导。

*交流学生课外阅读指导经验。

*十一月：

*开展“习作教学”专题研讨，安排习作指导公开课及评课议课。

*集体备课（第五、六单元），重点研究习作素材的积累与运用。

*进行期中