《异分母分数加减法》精品课件.pptVIP

2.先涂一涂，再写出得数。5879（1）从图书馆到少年宫一共多少千米？3.（2）从小明家到图书馆比从小明家到少年宫近多少千米？3.（3）小明从家经少年宫到学校要走1千米，少年宫离学校有多远？3.＋＝＋＝＋＝＋＝－＝－＝－＝－＝（a和b均是非0的自然数，ab，并且a和b是互质数。)＋－两个分数的分子都是1，分母互质。4.算一算，看看还能发现什么规律？＝

a×bb＋a＝b－a

a×b.异分母分数加、减法的计算方法:异分母分数相加、减,先通分,化成同分母分数,然后按照同分母分数加、减法的方法计算。1.从教材课后习题中选取；2.从达标检测中选取。课后作业返回异分母分数加减法返回异分母分数加减法青岛版（五年制）数学五年级上册情境导入探究新知课堂小结课后作业关注环境——分数加减法（二）课堂练习2返回异分母分数加减法情境导入返回异分母分数加减法探究新知返回异分母分数加减法课堂练习返回异分母分数加减法这节课你们都学会了哪些知识？课堂小结返回异分母分数加减法1.从教材课后习题中选取；2.从达标检测中选取。课后作业返回异分母分数加减法伴你成长返回异分母分数加减法练一练返回异分母分数加减法青岛版（五年制）数学五年级上册情境导入探究新知课堂小结课后作业关注环境——分数加减法（二）课堂练习2情境导入探究新知课堂练习这节课你们都学会了哪些知识？课堂小结1.从教材课后习题中选取；2.从达标检测中选取。课后作业伴你成长练一练异分母分数加减法为改善空气质量状况,某市实施了“蓝天工程”。下表是该市2012年9月的空气质量状况。从图中，你知道了哪些数学信息？为改善空气质量状况,某市实施了“蓝天工程”。下表是该市2012年9月的空气质量状况。质量等级为优的天数和良的天数占全月天数的几分之几？质量等级为良的天数比轻微污染的天数多占全月天数的几分之几？根据这些信息，你能提出什么问题？空气质量等级为优的天数和良的天数占全月天数的几分之几？0.40.5＋＝0.9＝0.9把分数转化成小数：空气质量等级为优的天数和良的天数占全月天数的几分之几？＋＋圆的用表示圆的用表示图示法：空气质量等级为优的天数和良的天数占全月天数的几分之几？先通分：想一想：三种计算方法有什么异同？这两种方法都是把分母不同的分数转化成分母相同的数，但前者画图有些麻烦，后者比简捷。这种方法有一定的局限性。当分数不能化成有限小数时，就得不到准确的结果。＋＋温馨提示异分母分数相加时，先通分，再按照同分母分数的加法法则进行计算。空气质量等级为良的天数比轻微污染的天数多占全月天数的几分之几？计算结果要约成最简分数异分母分数加减法通分转化成同分母分数加减法按照同分母分数加减法的方法进行计算计算结果要约成最简分数归纳异分母分数加减法的计算方法：1.填一填＝()＋()＝()返回异分母分数加减法返回异分母分数加减法青岛版（五年制）数学五年级上册情境导入探究新知课堂小结课后作业关注环境——分数加减法（二）课堂练习2返回异分母分数加减法情境导入返回异分母分数加减法探究新知返回异分母分数加减法课堂练习返回异分母分数加减法这节课你们都学会了哪些知识？课堂小结返回异分母分数加减法1.从教材课后习题中选取；2.从达标检测中选取。课后作业返回异分母分数加减法伴你成长返回异分母分数加减法练一练返回异分母分数加减法青岛版（五年制）数学五年级上册情境导入探究新知课堂小结课后作业关注环境——分数加减法（二）课堂练习2情境导入探究新知课堂练习这节课你们都学会了哪些知识？课堂小结1.从教材课后习题中选取；2.从达标检测中选取。课后作业伴你成长练一练