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第三单元勇担社会责任
第七课追求自由平等
课标要求
理解社会责任感的重要价值,践行和弘扬自由平等的社会主义核心价值观
核心概念
珍视自由践行平等
核心议题
通过新高考改革议题理解自由和平等的追求
学习目标
1.通过分析考生拥有更多自主选择,理解自由的意义、认识自由的价值
2.通过分析“高考移民”现象,认识自由的含义,珍视自由,正确对待自由
3.通过探究高考加分政策的优化,掌握践行平等的方法
学习课时
2个课时
课堂导与学
议题情境
新高考时代:多元选择与机会平衡
2025年6月7日,2025年全国高考正式拉开帷幕。这不仅是全国教育大会之后的首次高考,也是新课标在全国范围内全面落实的重要时刻。全国29个省份采用新的考试模式,在考生中占比高达98%,新高考已成为全国高考的主体。
作为中央部署全面深化改革的重大举措之一,自2014年9月《国务院关于考试招生制度改革的实施意见》正式发布以来,这场恢复高考后最为全面和系统的考试招生制度改革不断推进。新高考改革的主要内容包括三方面:高中课程选科改革、大学录取机制改革、高考加分政策调整。
科目选择的自由:打破文理分科,尊重个体差异
传统高考采用文理分科模式,学生只能在固定的学科组合中做选择,在一定程度上限制了个人兴趣和潜能的发展。新高考改革推行“3+1+2”或“3+3”的选科模式,允许学生在语数外三门主科之外,自主搭配选考科目。例如,喜欢理科但擅长历史的学生可以选择“物理+历史+化学”的组合,不必归类为文科或理科生。
这种改革赋予学生更大的选择自由,使教育更加个性化。浙江、上海等试点地区的实践表明,学生在自主选科后,学习积极性明显提高,偏科现象减少。自由的选择权不仅提升了学习效率,也让教育回归“因材施教”的本质,避免“一刀切”模式对部分学生的压制。
考试机会的增加:打破“一考定终身”,减少偶然性影响
传统高考弊端之一是一次考试的失误可能彻底改变学生的命运。新高考改革通过给予多次考试机会(如英语“一年两考”)、设置等级赋分制等方式,降低单次考试的偶然性影响,使评价体系更加科学合理。
此外,新高考还将综合素质评价纳入录取参考,避免唯分数论。北京、山东等地一些高校在招生时不仅看高考成绩,还考察学生的社会实践、学术竞赛、艺术体育等特长,使不同特点的学生都能找到适合的升学路径。这种改革让更多“非传统学霸”也能凭借自身优势获得接受优质高等教育的机会。
录取加分的优化:减少政策加分,促进教育平等
新高考制度要求少数民族加分项目的主体、对象范围缩小,其他加分项目诸如体育特长生、侨眷高知子女加分项目、独生子女、三好学生、优秀学生干部加分等政策的取消,无不体现了入学起点上的平等。
过去实施的少数民族加分政策,是考虑到东西部地区的经济发展悬殊,在教育资源分配上有着较大的差距。基于民族平等、团结和共同繁荣方针,对少数民族考生实施高考加分政策,既符合维护民族团结国家稳定的公共利益,也符合平等原则。但伴随民族地区经济实力逐步提升,应该适当调整少数民族的加分政策,关照到真正需要帮助的少数民族和地区。
未来,新高考仍需进一步完善,但其方向无疑是正确的——让教育真正成为每个人成长的阶梯。唯有如此,高考才能从“应试枷锁”转变为“成才桥梁”,实现“人人皆可成才”的教育理想。
自主学习
任务一学习课文,在空格中填入关键词。
1.自由的含义
自由意味着在遵守道德、纪律、法律等________的前提下,人们能够按照自己的____活动,在思想、言论和行为等方面具有充分的自主性,拥有广阔的发展空间。
【答案】社会规则;意志
2.自由的价值
自由是人类的________。
自由促进人们的________。
自由推动社会的________。
【答案】永恒追求;全面发展;繁荣进步
3.正确对待自由
____宪法和法律赋予的权利。当权利受到侵犯时,我们要________自己的合法权利。
____________。自由不是随心所欲,它是______的,相对的。我们要在遵守道德、纪律、法律等社会规则的前提下行使权利。
____他人的权利。每个公民在行使权利的同时,不得____其他公民的合法权利。
【答案】珍惜;敢于捍卫;依法行使权利;有限制;尊重;损害
4.平等的内涵
平等意味着同等情况________。
平等表现为________。所有人的人格尊严都受到____平等保护。
平等意味着________平等。任何公民都一律平等地享有宪法和法律规定的权利,也都平等地履行宪法和法律规定的各项义务。
【答案】同等对待;人格平等;法律;权利义务
5.平等的价值
平等是人类的________,是社会主义核心价值观的重要内容。
平等是社会发展的________。
【答案】崇高理想;永恒主题
6.如何践行平等
____对
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