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小学语文《愚公移山》课后习题解析

《愚公移山》作为中国古代寓言故事的经典之作，不仅入选小学语文教材，更以其深刻的寓意启迪着一代又一代读者。课后习题作为巩固学习成果、深化文本理解的重要环节，其价值不言而喻。本文旨在以专业的视角，对《愚公移山》的课后习题进行细致解析，并提供实用的解题思路与方法，助力同学们更好地领悟课文精髓。

一、夯实基础：字词句的理解与运用

课后习题中，对字词句的考查是基础，也是理解整篇文章的前提。这类题目通常包括注音、解词、造句以及重点句的含义理解。

1.关于生字词的认读与书写

*常见题型：给加点字注音（如“仞”、“龀”、“匮”、“厝”等，视教材版本而定）；或根据拼音写汉字。

*解析思路：这类题目主要考查同学们的识字量和拼音掌握程度。对于课文中出现的生字，尤其是一些古今异义字或生僻字，需要结合课文注释和上下文进行记忆。建议同学们在预习和复习时，养成圈点勾画生字词的习惯，并通过查字典、组词等方式加深印象。例如，“叟”指年老的男人，“孀妻”指寡妇，“遗男”指孤儿，这些词语都带有特定的时代背景含义，需要准确理解。

2.重点词语的解释与运用

*常见题型：解释下列词语在文中的意思（如“方七百里”、“高万仞”、“惩山北之塞”、“聚室而谋”、“叩石垦壤”、“箕畚运于渤海之尾”、“寒暑易节，始一反焉”、“河曲智叟笑而止之”、“固不可彻”、“曾不若孀妻弱子”、“虽我之死，有子存焉”、“子子孙孙无穷匮也”、“何苦而不平”、“帝感其诚”等）。

*解析思路：解释文言词语，要注意其在特定语境下的含义，不可简单套用现代汉语的意思。

*“方七百里”中的“方”是“方圆、面积”的意思。

*“惩山北之塞”的“惩”是“苦于”的意思，“塞”是“阻塞”。

*“聚室而谋”的“室”指“家人”，“谋”是“商量”。

*“叩石垦壤”的“叩”是“敲、打”，“垦”是“开垦、挖”。

*“寒暑易节，始一反焉”的“易”是“交换、更替”，“反”是通假字，通“返”，返回。这句话描绘了移山路途的遥远和艰难。

*“固不可彻”的“固”是“顽固”，“彻”是“通达、改变”。

*“无穷匮也”的“匮”是“穷尽”。

*运用建议：理解了词义后，可以尝试用这些词语造句，或者在复述故事时有意识地运用，以达到学以致用的目的。

3.重点句子的翻译与理解

*常见题型：翻译文中的关键句子。

*解析思路：翻译文言文句子，应以“信、达、雅”为原则，即准确、通顺、有文采（对小学生而言，前两者是重点）。要注意古今异义词、一词多义、特殊句式（如省略句、倒装句）。

*例如“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”这句是愚公提出的计划，翻译时要体现其决心和目标。“毕力”是“尽全力”，“险”指“险峻的大山”，“指通”是“一直通向”，“汉阴”是“汉水的南岸”（古代山南水北为阳，山北水南为阴）。

*又如“子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”这句是愚公反驳智叟的话，充满了辩证法思想和必胜的信念。翻译时要突出其逻辑的力量和精神的坚定。

二、把握脉络：对故事情节的梳理与概括

理解故事的来龙去脉，是把握文章主旨的基础。课后习题常以此为切入点，考查同学们的阅读理解和概括能力。

1.常见题型：

*用简洁的语言概括故事的主要内容。

*愚公为什么要移山？移山的目标是什么？

*愚公移山遇到了哪些困难？（至少列举几点）

*故事的结局是怎样的？

2.解析思路：

*概括主要内容：需抓住记叙文的六要素——时间（古代）、地点（北山脚下）、人物（愚公、智叟等）、起因（山挡路，出入不便）、经过（愚公决心移山，带领家人行动，智叟嘲笑，愚公反驳）、结果（感动天帝，山被移走）。将这些要素串联起来，用简洁的语言表达即可。避免冗长，突出核心事件。

*愚公移山的原因和目标：原因在课文开头即点明——“惩山北之塞，出入之迂也”。目标是“指通豫南，达于汉阴”。这体现了愚公直面困难、勇于改变现状的决心。

*愚公移山遇到的困难：这需要同学们细读文本，从环境、人力、工具、路途等方面去寻找。例如：山高大（“方七百里，高万仞”）；人力微薄（“遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤”，还有“邻人京城氏之孀妻有遗男”）；工具简陋（“箕畚运于渤海之尾”）；路途遥远（“寒暑易节，始一反焉”）；他人质疑（智叟的嘲笑）。

*故事结局：“帝感其诚，命夸娥氏二子负二山，一厝朔东，一厝雍南。自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。”这个结局带有神话色彩，是对愚公精神的肯定。

三、深入文本：对人物形象的分析与评价

《愚公移山》塑造了鲜明的人物形象，对人物的分析能帮助同学们更深刻地理解文章主题。

1.常见题型：

*你认为愚公是一个怎样的人？