《解一元一次不等式》说.pptVIP

;一、说教材

二、说教法

三、说学法

四、说教学过程

五、说板书设计

六、说教学反思; 一教材的地位和作用。

本节课学习解一元一次不等式，在本章中处于非常重要的地位。一方面，这是在学习不等式解集和不等式性质之后对不等式的进一步学习；另一方面，又为学习不等式的应用以及不等式组等知识奠定基础。同时，它与数、式、方程、函数甚至几何图形有着密切的联系，它几乎渗透到初中数学的每一部分。可见，本节课内容在本章乃至整个初中数学中都具有承上启下的作用，处于一个基础性、工具性的地位。;;三教学重难点和教学关键

根据上面的教材分析和《课标》要求，确定本节课的教学重点是：正确求一元一次不等式的解集。为突出重点，本节课让学生积极参与到游戏活动中去，自主探索并掌握一元一次不等式的解法。根据教材分析和学生对不等式的性质掌握不好的实际情况，特确定教学难点是：不等号方向改变问题。为突破难点，教学关键是运用类比的方法，比较解不等式和解方程不同的地方，并加强“去分母”和“化系数为1”这两个步骤的训练。;?动手操作?观察比较?游戏体验

;

?分组操作?自主探究?合作交流

本堂课立足于学生的“学”，要求学生多动手、多观察和多比较。因此在课堂上采用分组操作、自主探究和合作交流的方法指导学生学习，鼓励学生积极参与其中，使学生真正成为教学的主体，体验参与的乐趣和成功的喜悦。;（一）开门见山给出目标

（二）问题导入探索新知1

（三）问题导入探索新知2

（四）课堂训练巩固新知

（五）梳理知识课堂升华

（六）课外练兵再固新知;（一）开门见山给出目标

同学们：今天我们学习解一元一次不等式。通过本节必须达到两个目的：

1.了解一元一次不等式的概念；

2.掌握一元一次不等式的解法,并能在数轴上表示其解集。

【教学效果】打破了一贯由复习旧知导入新课的教学模式，一上课就让学生知道本节课的目标，可以使学生学习做到有的放矢，从而提高了学习效率。

;（二）问题导入探索新知1（安排了三个问题）

问题1：???么是一元一次方程？

只含一个未知数，并且含有未知数的式子都是整

式，未知数的次数是1的方程。

【教学效果】通过问题1复习一元一次方程的概

念，便于对比探索一元一次不等式概念。这不仅

有助于对旧知识的复习和巩固，同时还可以培养

学生的类比和探究能力。;（二）问题导入探索新知1（安排了三个问题）

问题2：那什么是一元一次不等式呢？先来观察下列不等式：

这些不等式有哪些共同特点？

通过以上问题归纳得到一元一次不等式的概念：只含一个未知

数，且含有未知数的式子都是整式，未知数的次数是1，像这样

的不等式叫一元一次不等式。

【教学效果】问题2引导学生从众多的不等式中，通过归纳其共

同特点，得到一元一次不等式的概念，培养了学生观察、归纳

和语言表达能力。;四、说教学过程;四、说教学过程;四、说教学过程;四、说教学过程;四、说教学过程;四、说教学过程;四、说教学过程;四、说教学过程;四、说教学过程;四、说教学过程;四、说教学过程;四、说教学过程;五、说板书设计;六、课后反思;六、课后反思;六、课后反思;以上内容，我从“说教材”、“说教法”、“说学法”、“说教学过程”、“说板书设计”“教学反思”几个方面来说明这堂课“教什么”和“怎么教”，也阐述了“为什么这样教”。;谢谢大家！