2025年中学教师资格考试《综合素质》教育教学能力提升难点试题（含答案）.docxVIP

2025年中学教师资格考试《综合素质》教育教学能力提升难点试题（含答案）

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分。请根据题目要求，在每小题列出的四个选项中圈出最符合题目要求的选项。）

1.某中学教师发现，在进行一堂关于“环境保护”的公开课时，大部分学生对课堂讨论表现出被动参与、观点单一的现象。课后反思时，教师意识到课堂导入环节未能有效激发学生的内在动机和已有经验。该教师最需要提升的是（）。

A.课堂语言的艺术性

B.教学资源的整合能力

C.学习动机的激发与培养能力

D.课堂讨论的组织与管理技巧

2.在一次关于“青春期心理变化”的班会活动中，部分男生对分享女生经历的环节表现出不适应和回避，场面一度有些尴尬。班主任张老师及时调整了活动流程，先引导男生们思考“如果我是女生，我会怎么想”，再邀请女生补充说明，最后共同探讨如何相互尊重。张老师处理这一情况主要体现了（）。

A.严格的课堂纪律管理

B.教育机智和对学生心理的尊重

C.对男生群体的偏爱

D.对女生群体的过度保护

3.李老师在教授《背影》一课时，除了讲解文本内容外，还引导学生联系自身经历，讨论“父母之爱”的不同表达方式。课后，有学生反馈觉得“离自己太远”，未能深刻体会到文章情感。这一现象反映出李老师在教学设计中对（）的关注不够。

A.教学内容的深度挖掘

B.教学方法的单一性

C.学生经验与文本的连接

D.课堂氛围的营造

4.某班学生小华平时性格内向，学业成绩中等，但在一次小组合作项目中，他负责的资料搜集部分做得非常出色。李老师当众表扬了他的细致和认真，并鼓励他将这种能力运用到其他学科学习中。之后，小华的学习态度有了明显转变。这个案例体现了（）在教育中的作用。

A.班级民主管理

B.个体化教育关怀

C.竞争性评价机制

D.集体主义教育精神

5.面对学生在课堂上提出与教学进度不符的“奇思妙想”，教师恰当的处理方式是（）。

A.立即打断，强调按计划教学的重要性

B.延误教学时间，详细探讨该问题

C.肯定学生的积极性，课后或适当时候再引导探究

D.表扬学生有创意，但指出当前学习任务的必要性

6.在中学阶段，学生开始形成较为稳定的价值观念，但同时又具有可塑性和动荡性。教师在进行德育工作时，需要把握的原则是（）。

A.以说教为主，塑造绝对正确的价值观

B.强调集体主义，淡化个人价值选择

C.注重引导和体验，尊重学生价值形成的过程

D.放任自流，相信学生能自行形成正确价值观

7.教师在批改作业时，对于学生普遍出现的概念理解错误，除了在作业本上指出错误答案外，更有效的方法是（）。

A.在课堂上点名批评犯错的学生

B.将错误集中展示，全班统一讲解

C.重新设计相关练习题，进行针对性训练

D.与个别学生单独谈话，了解其知识误区

8.某教师为了提高课堂教学效率，经常使用多媒体课件进行“满堂灌”式教学，学生课间休息时几乎没有交流互动。长期这样，学生反映学习兴趣下降，课堂参与度低。这种现象违背了（）的教育原则。

A.因材施教原则

B.系统性原则

C.理论联系实际原则

D.学生主体性原则

9.教师在课堂上引导学生对某个社会热点问题进行辩论时，双方观点激烈，讨论一度偏离主题。此时，教师最适宜采取的调控策略是（）。

A.立即制止辩论，强调课堂纪律

B.评判胜负，结束辩论环节

C.适时介入，明确讨论范围，并引导学生思辨

D.让辩论自由进行，观察学生反应

10.针对学习困难学生小明，教师制定了个性化的辅导计划，包括降低难度、增加练习次数、及时给予鼓励等。一段时间后，小明的成绩有所提高，但教师发现他过于依赖教师的直接指导，独立解决问题的能力并未得到显著提升。这提示教师在辅导过程中需要更加注重（）。

A.知识点的覆盖面

B.学习方法的指导

C.学习习惯的培养

D.学习信心的建立

二、简答题（本大题共4小题，每小题5分，共20分。请根据题目要求，回答问题。）

11.简述教师在处理学生同伴冲突时应遵循的基本原则。

12.结合实际，谈谈如何运用现代教育技术优化中学课堂教学。

13.简述教师专业发展的主要途径及其意义。

14.中学阶段学生心理发展具有哪些主要特点？教师在教