校外培训新概念英语课件.pptVIP

校外培训新概念英语课件设计方案

第一章新概念英语的教学理念与现状教学历史了解新概念英语的发展历程与教学传统现存挑战分析当前教学中的常见问题与误区原始理念

新概念英语：半个世纪的经典教材?1967年由著名语言学家L.G.Alexander精心编写，于1980年代正式引入中国?以其严谨的语法体系、高句型复现率和循序渐进的学习路径著称?系统培养学生听说读写全方位能力，强调语言实际应用?影响了几代中国英语学习者，至今仍是二三线城市课外辅导的主流教材

传承与挑战

新概念英语教学的误区与挑战过度依赖中文讲解教师习惯用中文详细解释语法规则，忽视了英语情境中的自然习得，导致学生理解能力强但口语表达欠缺机械重复练习课堂以朗读和机械记忆为主，缺乏真实语言交流场景，学生难以将所学知识转化为实际沟通能力教学目标模糊许多教师未明确每节课的具体学习目标，导致教学过程缺乏针对性，学生语言输出能力未达预期水平

新概念英语的原始教学理念情境教学法的核心思想新概念英语基于情境教学法（SituationalLanguageTeaching）精心设计，倡导先听说后读写的自然习得顺序原教学设计中，教师应坚持全英语课堂环境，通过具体情境自然引入语言点语言知识被视为技能培养的桥梁，最终目标是培养学生的实际语言运用能力

课堂教学的核心问题教师讲授时间过长评价方式单一活动设计不足学生参与度低

第二章校外培训新概念英语课件设计原则明确教学目标每节课设定具体、可衡量的学习目标多样化活动设计互动性强的课堂活动，激发兴趣全英语环境创设沉浸式语言环境，强化听说训练校内外衔接

明确教学目标，聚焦学生能力提升每节课设置具体、可衡量的目标，聚焦学生语言输出能力，确保学生能够说出和用出所学内容课件设计充分结合教育部最新英语课程标准，全面涵盖：语言知识（词汇、语法、语音）语言技能（听说读写）情感态度（学习兴趣、自信心）文化意识（中西方文化差异理解）

设计多样化课堂活动，激发学习兴趣1情境对话通过角色扮演，学生在模拟真实场景中练习对话，如商店购物、餐厅点餐等2小组讨论围绕主题进行小组讨论，鼓励表达个人观点，培养英语思维能力3游戏竞赛设计富有趣味性的游戏，如颜色猜谜、词汇接龙等，在轻松氛围中巩固所学

课堂语言环境全英语，强化听说训练教师英语授课策略使用简单清晰的英语表达课堂指令通过肢体语言、图片等辅助理解循序渐进减少母语依赖鼓励学生用英语提问和回答真实情境创设方法模拟日常生活场景利用实物和道具辅助教学设计英语角互动环节邀请外教或高水平学生示范

情境教学激发表达

教材内容与校内课程衔接1了解校内教材版本关注学生使用的教材（如人教版PEP、外研社等），分析教学内容和进度2设计互补内容针对校内教学不足，设计补充内容，如听说训练、语法拓展等3知识点同步确保新概念英语教学与校内课程同步，避免内容冲突或重复4设计拓展活动结合校内主题设计拓展活动，强化语言应用能力

第三章具体课件内容框架与示例

课件结构总览（30张PPT）导入与复习（3张）趣味导入活动复习上节课内容建立新旧知识联系新课呈现（10张）情境对话展示重点句型讲解核心词汇教学语法点分析互动活动（8张）角色扮演任务型活动小组竞赛游戏化学习练习与检测（5张）听力理解练习口语表达训练书面巩固作业形成性评估文化拓展与总结（4张）英美文化小故事语言知识拓展课堂内容回顾

导入示例：颜色主题引入课件设计要点使用鲜明多彩的图片展示，吸引学生注意力设计简单提问Whatcolourdoyoulike?引导学生思考准备常见颜色单词卡片，辅助初学者表达教师示范回答Ilikeblue.Whataboutyou?鼓励学生用简单句型回答，激发表达欲望创设轻松氛围，降低学生语言焦虑

新课呈现示例：核心句型教学1句型展示通过图片情境展示核心句型：Whatcolourisit?Itsred.引导学生模仿跟读，注意语音语调2词汇教学重点介绍颜色词汇：red,blue,green,yellow,pink,purple,orange,black,white结合实物或图片展示，强化记忆3情境应用播放动画短片，展示颜色在日常生活中的应用场景引导学生用所学句型描述视频内容

互动活动示例：颜色寻宝游戏活动设计将学生分为3-4个小组，每组给予不同颜色的任务卡任务卡上用英文描述需要寻找的物品，如Findsomethingredandsmall学生需在教室内找到符合描述的物品，并用英语完整句子描述：Thisisaredpencil.每个小组需找到3-5件物品，并向全班展示和描述教师根据完成速度和表达准确性评分教学目标巩固颜色词汇和句型应用培养团队合作精神提升口语表达自信

练习与检测示例听力练习播放描述不同物品颜色的录音，学生需选择听到的