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《辨别方向》教学设计
徐晓奕
一、教学目标
借助辨认方向的活动，进一步发展学生空间观念
结合具体情境学习东北、东南、西南、西北四个方位，能够用自己的语言准确的描述物体所在位置，初步体会方向的相
对性
培养学生积极的学习情感体验，切实体会到生活中处处有教学。
二、教学重点、难点
根据给定一个方向，辨认其余的七个方向，并能用八个方向的词语描述物体所在的位置。
三、教学过程
（一）创设情境
老师有个好朋友小兔子，它是动物王国旅行社的导游，最近
它刚旅行回来，给老师带来了几张照片，和你们分享分享。（出示北京天安门、新疆葡萄沟、香港迪士尼、杭州西湖等图片并做简短的介绍。）你们想去玩吗？动物王国
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