5.1 二进制 教学设计（表格式）高二年级下册学期语文版(2021)中职数学拓展模块二(内嵌音频+视频).pdfVIP

5.1二进制

教学内容二进制

1.了解二进制的由来和发展、概念和意义；

2.掌握二进制的按权展开方法；

教学目标

3.掌握二进制数和十进制数的互化；

4.培养学生勇于探索的精神，激发学生对数学的学习兴趣.

重点：

1.二进制的概念及意义；

2.二进制数和十进制数的互化.

教学重难点

难点：

1.二进制的按权展开值；

2.二进制数和十进制数的互化.

以伏羲八卦图为引例，基于问题驱动引导学生学习二进制的

由来与发展，进一步学习二进制的概念.提出生活实例问题，带着

解决措施

问题学习，以例题演示讲解促进学生的理解，掌握重点和难点，从

而解决问题，培养学生探索学习能力.

核心素养二进制数和十进制数的互化

教具准备PPT

教学过程（2课时）

教学环节设计设计意图复备

第1课时

（一）创设情境，引入课题通过创设故事

【引例故事】伏羲八卦图如图5-1所示.情境，设计生

在八卦图中，“”称为少阳，对活中息息相关

应“1”，“”称为少阴，对应“0”.的问题，激发

例如，乾卦对应二进制数111，坤卦对应学生学习兴趣.

二进制数000，坎卦对应二进制数010等.

图5-1

提问1：养老2022级(1)班要用二进制数给

16位同学编制学号，需要几位二进制数完成.

引导学生思考.

（二）探索研究，掌握新知

1.二进制的概念

讲授新知：

(1)进制:进制也就是进位记数制，是人为

定义的带进位的记数方法.

提问2：时间的“时、分、秒”是多少进

制？长度单位“米、分米、厘米”是多少进

制？你还知道其他不同的进制吗？

引导学生讨论得出结论：六十进制、十进

制

(2)基数:指进制中允许选用的基本数码的

个数，每一种进制都有固定数目的记数符号.

如：案例教学，讲

十进制:基数为10，10个记数符号为0,练结合，突破

1,…,9.学习重点.

二进制:基数为2，2个记数符号为0,1.

八进制:基数为8，8个记数符号为0,1,

2,…,7.

(3)位权:一个数码在不同的位置上所代表

的值不同.如数字6在十位数位置上表示60，

在百位数位置上表示600，可见每个数码所表示

的数值等于该数码乘以一个与数码所在位置相

关的常数，这个常数叫做位权.位权的大小是以

基数为底,数码所在位置的序号为指数的整数次

幂.

0

十进制的个位数位置的位权是10,十位数

12

位置的位权是10,百位数位置的位权是1