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世界上第一种听诊器教学设计范文

教材简析：

这是一篇记叙文，课文讲述是世界上第一种听诊器诞生通过，是一篇科学故事。文中写了一名叫雷奈克医生一次偶尔发现，从中受到启发，通过反复试验，发明了世界上地一种听诊器。告诉我们只要平时善于观测，肯动脑筋，就能有所发现，有所发明道理。课文语言平实、浅显、流畅，从雷奈克医生在生活中发现难题，萌发处理难题设想，到偶尔发现，最终通过反复试验终于获得成果，论述得有条有理、层次清晰。

教学规定：

1、能对、流利、有感情地朗诵课文。

2、学会本课10个生字，两条绿线内9个字只识不写，认识1个多音字。理解由生字构成词语。会用“假如……就……”“果然”造句。

3、理解课文内容，懂得任何发明发明都离不开观测和实践，我们应当从小养成爱观测、肯动脑习惯。

教学重点：

通过诵读感悟，懂得任何发明发明都来源于实践道理。

教学准备：

学生预习课文，查字典理解词语意思。

教师图片、文字投影片。

教课时间：两课时

第一课时

教学规定：

初读课文，学习生字新词。理清文章脉络。

教学过程：

一、导入新课，揭示课题。

1、你们听说过听诊器吗？谁能说说它样子和作用。（出示实物或图片）

2、你们想懂得世界上第一种听诊器是什么样儿吗？

3、板书课题13、世界上第一种听诊器

4、读了课题之后，你想懂得些什么？

二、初读感知。

1、带问题自学课文。

规定：（1）借助拼音读准字音，认清字形。理解词语意思。

（2）把课文读顺，理解故事重要内容，努力处理自已提出问题。

2、检查自学状况。

（1）出示词语：异常思索缓步沿着分析木棍研究效果听诊器肺结核克服形状

（2）指名读、开火车读、齐读。

（3）说说自已理解词语意思或提出自已不理解词语。

（4）指名分自然段朗诵课文，其他仔细听听与老师一起纠错。

注意：多音字：脏

诊、棍：前鼻音

（5）四人小组练读，说说每一小节意思。再交流。

3、朗诵全文。作到流利再讲将课文讲了一种什么故事？

三、指导写字。

1、分析字形，说说容易写错地方。

2、指导写好”肺”、“索”、“状”。

3、学生描红。

四、布置作业。

1、抄写词语。

2、朗诵课文。

第二课时

教学规定：

凭借对课文朗诵感悟，懂得任何发明发明都来自于实践道理，从而培养学生从小爱观测、肯动脑良好习惯。

教学过程：

一、复习

1、听写词语。

2、说说课文讲了个什么故事？

二、精读感悟。

1、世界上第一种听诊器是什么样？看看图片，读读课文，找出有关句子说说。

2、雷奈克发明这样一种听诊器’原因是什么呢？指名朗诵第一小节。

（1）“心里难过”能让你感受到雷奈克是个怎样医生？（尽职）

（2）出示：一种人假如有了疾病，他内脏运动就会出现异常。有无措施及早发现人体内这些变化呢？他整日思索着。

“整日思索”什么意思？

整日思索什么呢？（有无措施及早发现人体内这些变化呢？）

为何要整日思索这个问题，而不是别问题？（一种人假如有了疾病，他内脏运动就会出现异常。）（理解“假如……就……”使用方法）

雷奈克为何要整日思索？

（3）指导朗诵，突出“整日思索”。

3、雷奈克是怎样发明第一种听诊器呢？

（1）自由朗诵第二段，理解发现通过，用自已话说说。

（2）指名说说，其他补充。

（3）四人小组来演一演事情通过，想象一下雷奈克当时会说什么，做什么，又会想到什么？请演出雷奈克同学在演出中通过自言自语方式体现出来。

（4）指名演出，在演出过程中请同学们一起做“导演”协助“演员”说戏。

A、“缓步”与“整日思索”相照应要体现出来。

B、雷奈克“被吸引”是由于孩子们“贴”、“划”要体现出来。

C、孩子们为何要这样做呢？雷奈克做了猜测：通过木版，在另一头能清晰地听到划木头声音。并且亲自做了试验。这里要将想到和动作体现出来。

D、“果然”是什么意思？（事实与猜想同样）

E、正由于如此，才会有“快乐极了”、“立即”体现雷奈克迫不及待，应当体现出来。

F、“啊！呼吸声，心跳声，都听到了！”指导演出出来。

去掉句中“啊”，读一读，有什么不一样？

比较朗诵，体会惊喜激动心情。

（5）四人小组再演一次。

4、朗诵第3小节。

5、从孩子司空见惯游戏中，雷奈克可以受到启示，处理医疗难题，从这件事中，你懂得了什么道理？（只要做有心人，细致观测生活，肯动脑筋，便会有所发现。）

6、不过，雷奈克并没有就此满足，还在不停研究、不停改善。齐读第四自然段。

“又发现”中“又”是什么意思？

“又发现”阐明什么？

师