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新课改下课堂教学手段的有效性探讨
开题报告
一、课题探讨的背景
目前的中小学教学有一个特别突出的问题，那就是：老师教得很辛苦，学生学得很苦痛，而我们的学生却没有得到真正有效的发展，教学中少、慢、差、费的低效局面仍旧没有得到根本变更。其主要表现有：(1)老师主宰。(2)主客体错位。(3)忽视差异。(4)知能脱节。(5)重负低效。(6)物式灌注。(7)追求形式。(8)发展畸形。总之，课堂教学失去了老师和学生生命价值的依托，也失去了课堂教学核心的生长性质，使课堂生活变得暗淡无光，缺乏朝气和活力。“教学质量是教化的生命。”英语课堂教学效率的凹凸，干脆关系到英语教学质量的凹凸
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