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五年级数学重点难点解析与练习题

五年级数学是小学数学学习的关键阶段，不仅知识点的广度和深度有所增加，更重要的是开始培养孩子们的逻辑思维和抽象思维能力。本文将针对五年级数学的重点难点进行梳理与解析，并配以精心设计的练习题，希望能帮助同学们更好地掌握相关知识。

一、小数的乘除法

（一）重点解析

小数乘除法是五年级数学的基础运算之一，其计算法则与整数乘除法密切相关，但需要特别注意小数点的位置。

1.小数乘法：先按照整数乘法的法则算出积，再看因数中一共有几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点。如果积的小数位数不够，要在前面用0补足，再点小数点。

2.小数除法：

*除数是整数的小数除法：按照整数除法的法则去除，商的小数点要和被除数的小数点对齐。如果除到被除数的末尾仍有余数，就在余数后面添0再继续除。

*除数是小数的小数除法：先移动除数的小数点，使它变成整数；除数的小数点向右移动几位，被除数的小数点也向右移动几位（位数不够的，在被除数的末尾用0补足）；然后按照除数是整数的小数除法进行计算。

（二）难点突破

1.小数乘法中的积的小数点定位：容易出现定位错误，尤其是当积的小数位数不够时，忘记用0补足。解决办法是牢记“因数共有几位小数，积就有几位小数（末尾有0的除外）”。

2.小数除法中的商的小数点对齐：部分同学容易将商的小数点与除数的小数点对齐，或者忘记点小数点。关键在于理解除法的意义，商的每一位数字都对应着被除数的相应数位。

3.除数是小数的除法中，被除数小数点的移动：当被除数的小数位数比除数少时，需要在被除数末尾用0补足，这一步是易错点。

二、简易方程

（一）重点解析

1.用字母表示数：这是代数的起点，理解用字母可以表示未知数，也可以表示已知的数量关系、运算定律和计算公式。例如，用`a+b=b+a`表示加法交换律。

2.方程的意义：含有未知数的等式叫做方程。方程必须具备两个条件：一是等式，二是含有未知数。

3.解方程：求方程的解的过程叫做解方程。解方程的依据是等式的基本性质：

*等式两边同时加上或减去同一个数，左右两边仍然相等。

*等式两边同时乘或除以同一个不为0的数，左右两边仍然相等。

4.列方程解决问题：关键步骤是找出题目中的等量关系，并用含有未知数的等式表示出来。

（二）难点突破

1.理解“未知数”的含义：从具体的数字过渡到抽象的字母，对学生来说是一个思维上的飞跃。需要通过大量实例让学生体会字母表示数的简洁性和一般性。

2.找等量关系：这是列方程解决问题的核心。可以引导学生从题目中的关键句、常见的数量关系（如路程=速度×时间，总价=单价×数量等）入手，或者通过画图等方式帮助分析。

3.解方程的规范书写：解方程时，等号要上下对齐，每一步的依据要清晰（虽然不必写出，但心里要明白）。

三、多边形的面积

（一）重点解析

1.平行四边形的面积：通过割补法转化成长方形，面积公式为：平行四边形面积=底×高(`S=a×h`)。

2.三角形的面积：用两个完全一样的三角形可以拼成一个平行四边形，所以三角形面积是等底等高平行四边形面积的一半，公式为：三角形面积=底×高÷2(`S=a×h÷2`)。

3.梯形的面积：用两个完全一样的梯形可以拼成一个平行四边形，梯形面积公式为：梯形面积=（上底+下底）×高÷2(`S=(a+b)×h÷2`)。

4.组合图形的面积：将组合图形分解成已学过的基本图形（如长方形、正方形、平行四边形、三角形、梯形），分别计算面积后再相加或相减。

（二）难点突破

1.面积公式的推导过程：理解公式的来源比死记硬背公式更重要。通过动手操作（剪、拼、摆），让学生直观感受图形之间的转化，从而深刻理解公式的意义。

2.正确选择“底”和“高”：无论是平行四边形、三角形还是梯形，计算面积时必须使用相对应的底和高（即底与高要互相垂直）。特别是三角形和梯形，可能有不同的底和对应的高。

3.组合图形的分解：组合图形的分解方法可能不止一种，要引导学生选择简便、合理的分解方法。分解后要注意各部分图形的数据是否已知或可求。

四、统计与可能性

（一）重点解析

1.复式条形统计图：能同时表示两组或多组数据，便于进行比较。绘制时要注意图例区分不同的数据组。

2.平均数：平均数是表示一组数据集中趋势的量数，是指在一组数据中所有数据之和再除以这组数据的个数。平均数=总数量÷总份数。

3.可能性：事件发生的可能性有大有小，可以用“一定”、“可能”、“不可能”来描述。也可以用分数或百分数来表示可能性的大小（五年级初步接触）。

（二）难点突破

1.复式条形统计