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班主任心得体会

--特别的爱给特别的你

平凡的班主任工作，是让学生提高能力、养成习惯、塑造人格的工作，是一

件光荣而有意义的工作，而它又是琐碎、繁忙的。因此，要做好这项工作，必须

花很大的精力和努力。今年，我有幸参加了盂县一中班主任培训，三位专家的讲

述让我受益匪浅，下面我从几方面谈谈我的体会：

一、抓住思想教育

班主任是学生班集体的领导者和组织者，也是素质教育的主要实施者，既是

联系各科教师及学生之间的纽带，同时也是沟通学校、家庭和社会教育的桥梁。

怎样才能做好班主任工作？作为班主任，使我真切感受到，没有学生的思想教育，

管理就无从谈起，没有到位的思想教育，管理也就难出效率，抓班级管理，首先

要做好学生的思想教育工作。

1、要抓纪律性思想教育

“无规矩无以成方圆”。严格执行《学生一日行为规范》、《学生手册》和

月训练要求，以此作为常规性思想教育的蓝本。个别学生不思进取，纪律性差，

学习不专心，此时，班主任要安抚新生的波动情绪，及时开导，婉转教育，“对

症下药”，懂得学习越努力拼搏，前景越光明诱人，否则，将被时代淘汰于门外。

2、要抓好后进生的思想教育，积极引导，唤回信心

由于受教育实践中客观存在的“应试教育”倾向的影响，无论是社会、家

庭，抑或是学校、教师，往往忽视了学生能力和心理素质的培养，片面地以考试

成绩作为评价学生的主要或唯一标准。如此基调和环境，也就促成了学生目标定

位的不科学性。部分学生虽然天天都在盟誓，但没有一天对自己满意过；虽然天

天都在努力，但最终还是事倍功半。久而久之，信心和斗志丧失贻尽，留下的只

有对自己的不满意和不愉快。

二、让学生参与班级管理，充分发挥班干部的主动性

班主任是班级的组织者，要圆满完成班级的各项任务，必须领导学生，信任

学生，调动全体学生的积极性，让他们参与班级事务的管理。为了挑选出来的班

干部成熟起来，我充分发挥他们的主动性，带好和管理好班集体，让他们真正成

为我的得力助手。

1、树立威信，热情帮助。班干部威信高低是一个班级各方面好坏的量度，

在同学心中有较高的威信，除了班干部的自身努力外，还需要班主任的热情帮助。

要求其他同学才会乐意接受和改正。

2、对班干部要放手，让他们大胆地开展工作，去发挥他们的才能，当班干

部在某个方面出现错误或遇到困难时，我就为他排忧解难。慢慢地班干部们工作

主动，也敢于指出班中的不良作风，使我能更彻底地了解班级的情况，更好更顺

利地开展工作。

3、召开会议。定期内召开班干会议，让他们说出班中存在的问题，商量、

讨论解决的方法，许多同学都能大胆地提议，而我对他们的优点给予肯定，指出

他们的缺点，并给予指导，帮助他们克服。

三、加强家校联系

孩子的教育离不开老师和家长的共同协作，孩子在家中的表现只能通过家长

来获悉，同样学生在学校的表现也应及时反馈给家长，只有双管齐下，才能收到

教育的效果。因此，在本学期主动与家长们保持联系，将一些孩子的表现通知家

长，共同商量对策，也利用班级网站、或是平时放学时与多位家长进行交流。

四、施展爱心，让学生更贴近你

多与学生交心谈心，使之觉得老师在乎他、关心他和信任他，确立平等的师

生关系，变学生被动接受管理为主动自我管理。班主任对学生的教育培养，集中

体现一个“爱”字。我首先对每个学生进行全面了解，经常同他们个别谈心，

从学习、心理、爱好、家庭等处了解学生，利用晚上经常同学生电话沟通、同家

长沟通。如刘哲小朋友，我通过各个途径教育、帮助他，用爱心去开启他的心灵

之门。这个学期各方面都有较明显的进步。“感人心者莫先乎情”，以情动人，

以情感人，才能使学生产生情感共鸣，才会接受启发诱导；对学生满怀热情和爱

心，尽量满足学生的情感需要，才能帮助学生克服心理疾患，促进身心健康发展。

如果对他们只用简单甚至粗暴的方法，只能加大与班主任的对立情绪，给班级工

作的开展带来难度。所以，作为一个班主任要有一颗爱心、一颗真心，爱护学生，

关心学生，促使他们向好的方面转化。如果班主任把两方面紧紧结合起来，严中

有爱，爱中求严，严得适度，更会收到意想不到的效果。

总之，我深感班主任工作多而杂，但只要你具备一个爱字，那一定会把工作

做好。但我觉得自己的弱点就是较粗心，工作不细致，不过相信自己通过努力，

也会逐渐细化的。